Meest gelezen
Beginnende leraren moeten aan de bekwaamheidseisen voldoen en de nodige begeleiding krijgen om te kunnen professionaliseren. Maar de veelheid aan routes naar het leraarschap zorgt voor kwaliteitsrisico’s, constateert de Inspectie van het Onderwijs. Die komt daarom met een gericht plan van aanpak....
Marc D’havé en Sofie Jaques verkennen de verschillende aspecten van het huidige en toekomstige financieringssysteem voor hogescholen en universiteiten in Vlaanderen. Daarbij nemen ze hun thuisbasis, de Hogeschool Gent, als voorbeeld.
De discussie over de financiering van het hoger onderwijs richt zich in Nederland vaak op de ongewenste effecten van het variabele, studentafhankelijke deel. Behoeft het bekostigingsmodel op dat onderdeel aanpassing? Bureau Berenschot deed onderzoek.
De Associate degree kent een heterogene studentenpopulatie, met doorstromers uit het mbo, uitvallers uit het hbo en werkenden. Dat heeft consequenties voor de keuzes die opleidingen moeten maken bij het ontwikkelen van hun studieprogramma’s. Avans Hogeschool onderzocht samen met CAOP en SEO Econo...
Op 5 december 2023 werden de resultaten van de PISA 2022-survey gepubliceerd. Omwille van corona gebeurde de dataverzameling één jaar later dan gepland. Zoals voor nog een aantal andere westerse landen was het voor Vlaanderen en Nederland een koude douche. De neerwaartse trend in de leeruitkomste...
In de discussie over de financiering van het hoger onderwijs klinkt de vraag wat de rol is van de overheidsbekostiging. Moet er sturing van uitgaan, of moet de overheid zich juist terughoudend opstellen? Paul Flach vermoedt dat de waarheid in het midden ligt.
De Vlaamse universiteiten hebben in de afgelopen twee decennia toonaangevende resultaten geboekt met hun onderzoek en de impact ervan. De subsidies van het BOF en het IOF spelen daarbij een cruciale rol.
De inzet van learning analytics aan hogescholen en universiteiten is een relatief nieuw fenomeen. Terwijl instellingen nog deels moeten ontdekken wat deze toepassing voor hen kan betekenen, laat onderzoek naar het gebruik ervan al diverse positieve resultaten zien.
Dirk Van Damme: Emancipatie, excellentie en eerlijke kansen. Een progressieve visie op onderwijs
Loes van Wessum & Ingrid Verheggen: Handboek bestuurlijk leidinggeven aan lerende scholen
Wilke van Beest: Met praktijkgericht onderzoek naar de implementatie van innovaties. Een studie naar de implementatie van zelfmanagementinnovaties voortkomend uit praktijkgericht onderzoek in Nederland
Ferdinand Mertens: De minister en de inspecteur-generaal. Fragmenten uit de geschiedenis van het onderwijstoezicht
Chiel Renique: Ondernemers over onderwijs. Thorbeckes schaduw over het beroepsonderwijs
De politieke en maatschappelijke discussie over de educatieve minor en module vormt een interessante casus in het debat over het kwantitatieve en kwalitatieve lerarentekort in Nederland. Volgt kwaliteit kwantiteit, of is het juist andersom? Daarover lopen de meningen uiteen.
Toetsing van inter- en transdisciplinair onderwijs vraagt om meer aandacht en afstemming vanwege de complexiteit en diversiteit van de vakgebieden en disciplines die erbij betrokken zijn. Ilja Boor en collega’s stellen een nieuwe benadering voor, uitgaande van vijf bouwstenen van betekenisvol toe...
Carla Oonk en collega’s laten zien wat boundary crossing werken en leren is en waarom dat zo belangrijk is. Zij ontwikkelden het boundary crossing-gedachtegoed tot een activerende didactiek en beschrijven de ‘lessons learned’ van een instituutsbrede aanpak.
Linde Moriau en Lien Mostmans pleiten voor diversere vormen van cocreatief onderwijs. Ze vertellen wat volgens hen de meerwaarde is van cocreatie en rekenen af met enkele hardnekkige misverstanden over participatieve onderwijsbenaderingen.
Hogescholen en universiteiten zijn organisaties die in hun hoofdprocessen duidelijk lerende organisaties zijn. Maar gaan zij ook bij bestuur- en beheerstaken in die stijl te werk?