Meest gelezen

Het imago van de opleidingen was al niet best, en het lerarentekort maakt het alleen maar slechter. Opleidingsopvattingen, de beoordeling van startbekwaamheid: onder druk wordt alles vloeibaar. Wat is er toch aan de hand met de lerarenopleidingen in Nederland?

Het basisonderwijs zoals Anna Bosman, Erik Meester en Norma Montulet dat voor ogen hebben, vereist veel van degene die voor de klas staat: die moet diverse rollen vervullen en van allerlei domeinen kennis hebben. ‘De opdracht lijkt welhaast onmogelijk. Toch kan een goed ontwikkeld pabocurriculum ...

Het vorige nummer van Th&ma was gewijd aan de lerarenopleidingen; ongetwijfeld een heel actueel thema, waarbij bijzonder veel aangezochte auteurs hebben toegezegd een bijdrage hierover te leveren. Derwijze zelfs dat we hebben besloten twee nummers te wijden aan het thema. Gebruikelijk zien we gra...

Dalende prestaties in het onderwijs, een lerarentekort: het zijn onderwerpen die ook het Vlaams Parlement beroeren. Volgens Hannelore Goeman en Thijs Verbeurgt ligt de oplossing in een hervormde lerarenopleiding die de academische sterkte van universiteiten combineert met de praktijkervaring van ...

Terwijl het onderwijsniveau in Vlaanderen steeds verder daalde, bleven politici wegkijken. En toen de massificatie in het hoger onderwijs schadelijk bleek voor de kwaliteit, durfden maar weinigen er wat van te zeggen. Het bijstellen van inzichten vergt veel tijd, constateert Ivan Van de Cloot.

Vakinhoudelijke en -didactische kennis is de kern van onderwijs, stellen Jaap Scheerens en Theo Witte, en lerarenopleidingen dienen gebruik te maken van inzichten op dat vlak. Maar dat is nog niet zo eenvoudig, zolang plannen om tot een ‘schoolsere’ opleiding te komen stuiten op een voorkeur voor...

De meerwaarde van interdisciplinair samenwerken wordt niet vaak betwist. Toch moet het geen doel op zich zijn, maar een middel dat bewust wordt toegepast binnen specifieke kaders, zo betoogt Annemarie Horn.

Directe instructie kende de afgelopen jaren een revival, maar heeft vooralsnog geen prominente plaats in de lerarenopleidingen. En dat is een gemis, stellen Tim Surma en Kristel Vanhoyweghen, want de aanpak heeft zich inmiddels ruimschoots bewezen als een model dat leerlingen optimaal laat leren.

Tot de opdracht van een hogeschool behoort ook het inspelen op behoeften uit de omgeving. Aangezien elke regio andere uitdagingen kent, vraagt dat om ruimte voor diversiteit in de speerpunten in onderzoek en onderwijs, schrijft Mariska van der Giessen.

Verhalen in de media reppen over een ‘teveel aan buitenlandse studenten’ aan de Nederlandse universiteiten. Ook zouden bestuurders actief plannen ontwikkelen om deze toename af te remmen. Maar zijn de stijgende studentenaantallen niet een symptoom van een ander, groter probleem? Hoe houdbaar is h...

Vlaamse hogescholen zijn de afgelopen dertig jaar veranderd van lokale opleidingscentra voor leerkrachten of verpleegkundigen tot regionale powerhouses voor leren en onderzoek. Klaas Vansteenhuyse en Pieter Willems beschrijven wat de regio voor Hogeschool UCLL betekent, en UCLL voor de regio.

Bij de implementatie van de bachelor-masterstructuur in het Vlaams hoger onderwijs is, in tegenstelling tot Nederland, expliciet gekozen voor de invoering van slechts één type masteropleiding, namelijk de academische. Hoe heeft dit uitgepakt?

Eergisteren sprak een oude bekende me aan. ‘Ben je nog altijd hoofdredacteur van Th&ma?’ Ik zei hem dat ik juist bezig was met de samenstelling van mijn laatste editie. Na tien jaar is het de hoogste tijd om het stokje door te geven. ‘Ik moet bekennen’, ging hij voort, ‘dat ik Th&ma eerder en vaa...

Universiteiten en hogescholen opereren in een steeds verder geglobaliseerde wereld. Niet verbazend dus dat ze hoog inzetten op internationalisering. Ze zetten diverse internationale samenwerkingsverbanden op, creëren joint degrees, trekken buitenlandse studenten aan en zoeken onder meer ook aansl...

Interdisciplinair onderwijs is belangrijk en urgent, maar blijkt ook moeilijk te realiseren. Lucy Wenting en collega’s geven een overzicht van mogelijke belemmeringen en doen vijf aanbevelingen voor het ontwerpen van een interdisciplinair programma.

Ik verwees er in het hoofdredactioneel van TH&MA 2019-4 al eens naar, maar in de context van het thema van dit nummer grijp ik ook nu graag even terug naar een column. Het gaat om de column in het allereerste TH&MA-nummer van Jankarel Gevers, destijds collegevoorzitter van de Universiteit van Ams...

Onze universiteiten lijken een bijna onuitputtelijke stroom aan innovaties voort te brengen. Het zoeken naar oplossingen voor echt complexe problemen noodzaakt volgens velen echter het overstijgen van de traditionele disciplinaire opdeling. Eykens en Vanderstraeten vatten de inzichten samen uit e...

“Sijbolt Noorda is een naam die synoniem is geworden met toewijding aan het hoger onderwijs en de academische wereld. Als visionair en leider heeft hij een enorme bijdrage geleverd aan de ontwikkeling van het Nederlandse universitaire landschap en de versterking van de positie van universiteiten ...

Juist dankzij internationalisering is de Universiteit Maastricht erin geslaagd regionaal de rol van economische en sociale aanjager op zich te nemen. De komst van buitenlands talent blijft daarom cruciaal. Zonder hen zou de toegevoegde waarde van de universiteit in de regio als sneeuw voor de zon...

Waar ligt de betekenis van de hogescholen, waartoe werden ze opgericht en hoe gebeurde dat? Wat is hun positie binnen het Vlaamse hoger onderwijs – en is die altijd zo geweest?

In Noord-Nederland is het hoger onderwijs een belangrijke aanjager van de regionale economie. Universiteit, hogescholen en mbo's werken er gericht samen met het bedrijfsleven en maatschappelijke organisaties om de economische kracht van de regio te vergroten.

In Vlaanderen buigt een Commissie van Wijzen zich over de ‘leraar van morgen’. Dit moet tegen eind 2023 een blauwdruk opleveren voor een modern personeels-, professionaliserings- en schoolorganisatiebeleid. In Nederland bereidt de Onderwijsraad dan weer een advies voor over de wijze waarop de vor...

De zorgvuldig voorbereide fusie tussen de bètafaculteiten van de UvA en VU leek zo vanzelfsprekend, maar kwam er niet. Het lange voorbereidings- en besluitvormingstraject leidde tot uitdijing van de doelstelling en gaf ruimte voor toeval. Uiteindelijk tip dat de bestuurlijke balans.