2025, nummer 5
Ga je dit wel kunnen? Hoelang ga je dit volhouden? Zijn er geen anderen die beter geplaatst zijn? Wat gaat er door je hoofd wanneer je de vraag krijgt om co-hoofdredacteur te worden? In mijn geval: precies dat soort vragen. Wat volgde, waren zeven volle jaren waarin ik, samen met een fantastisch ...
Hoe zijn de ‘ondernemende universiteit’ en het New Public Management vertaald in organisatieveranderingen in het hoger onderwijs? En zou het ook kunnen dat die veranderingen zijn teweeggebracht door andere factoren dan grand ideas out there? Aan de hand van twee casussen gaan Floris van Berckel S...
In de afgelopen tien jaar hebben de ecosystemen voor student-ondernemerschap in Vlaanderen hun kracht bewezen. Terugblikkend beschrijven Johan Poisquet, Reineke Vandevenne en Nele Lintermans welke waardevolle inzichten dit heeft opgeleverd.
In de afgelopen twee decennia heeft het ondernemerschapsonderwijs in Nederland een ontwikkeling doorgemaakt naar een breed pedagogisch en maatschappelijk georiënteerd domein. Een belangrijke vraag is nu: hoe zet je deze ondernemende aanpak door?
Gent zet sterk in op het stimuleren van ondernemerschap bij studenten, onderzoekers en jongeren. Expertisecentrum Gentrepreneur is al ruim tien jaar de drijvende kracht achter het extracurriculair aanbod in de stad.
De ervaring van Hogeschool Saxion leert dat ondernemerschapsonderwijs werkt wanneer je drie principes borgt, schrijven Hein Roelfsema en André Roos: meet wat ertoe doet, organiseer ecosystemen per domein en veranker dit alles structureel in de curricula.
Sinds de oprichting in 2007 heeft het Centrum voor Ondernemen van de Hogeschool Gent zijn werking geleidelijk verbreed. De lessen die de instelling hierbij in de afgelopen achttien jaar heeft geleerd, kunnen dienen als richtlijnen voor eenieder die een soortgelijk centrum wil opzetten.
Onderwijs dat jongeren niet alleen kennis laat opdoen, maar ze ook actief betrekt bij het opzetten van een bedrijf, speelt een sleutelrol in het stimuleren van ondernemingszin. In Belgisch-Limburg sloegen Hogeschool PXL en de Universiteit Hasselt op dit gebied de handen ineen.
Hogeronderwijsinstellingen willen hun studenten voorbereiden op de toekomst, bedrijven zoeken innovatieve oplossingen en talent, en studenten willen betekenisvol leren. Vlajo brengt die belangen samen in één krachtig verhaal
Door innoverend ondernemerschapsonderwijs in te voeren binnen alle faculteiten, geeft de Hogeschool van Amsterdam haar studenten de middelen om hun eigen toekomst vorm te geven en bij te dragen aan de samenleving.
Op Campus Kortrijk Weide komen onderwijs, onderzoek en ondernemerschap tastbaar samen. Wat tien jaar geleden begon als een visionair idee, groeide uit tot een plaats waar studenten, onderzoekers, start-ups en creatieve hubs werken aan innovatie met maatschappelijke relevantie.
De grootstedelijke dynamiek van Antwerpen biedt een uitzonderlijke context waarin studenten ondernemerschap kunnen ontwikkelen. Een lokaal ecosysteem voor ondernemend hoger onderwijs heeft de afgelopen tien jaar laten zien hoe de stad als katalysator kan werken.
De kop boven deze column zal wellicht velen doen opschrikken. Alleen de vraag stellen of er te veel onderzoek is in de humane en sociale wetenschappen is immers al vloeken in de academische kerk, nog voor je een begin van antwoord hebt gegeven. Immers, zo luidt het dogma, we leven in een kennisec...
Wat zijn voor een hogeronderwijsinstelling de potentiële voordelen van samenwerking met interne en externe belanghebbenden, als het gaat om duurzaamheid? Voor Hogeschool PXL leidde samenwerking met een externe partner tot de erkenning als ‘SDG Pioneer’. Aan de basis hiervan stond een intern trans...
In de transitie die hogescholen doormaken van kennisconsumerende naar kennisproducerende instellingen, is de docent-onderzoeker de spil tussen onderwijs en praktijkgericht onderzoek. Wat houdt deze functie precies in, en welke rol speelt kunstmatige intelligentie daarbij?
Op basis van zijn eigen ervaring als hoofd van een Amerikaanse hogeronderwijsinstelling beschrijft Mark Putnam in Leading Across the Arc of Time hoe beslissingen al te vaak gebaseerd zijn op kortetermijndenken, terwijl het volgens hem net in het hoger onderwijs belangrijk is om steeds een lange t...