Meest gelezen
thema - 2018 / nr 1
De balansdriehoek
Rudy Oude Vrielink, Hetty Booijink, Jolande van Meer, Erwin Hans, Jos van Hillegersberg
24 april 2018
thema - 2017 / nr 4
Stap uit de rolgevangenis
Myrte Legemaate
19 oktober 2017
thema - 2017 / nr 4
Continu in de stress
Inge van der Weijden, Evan de Gelder, Ingeborg Meijer
19 oktober 2017
thema - 2017 / nr 2
The times they ara a-changin'
Dymph van den Boom
15 mei 2017
thema - 2017 / nr 2
Boekbespreking - Nieuwe leeromgevingen
Margreet Schriemer
15 mei 2017
thema - 2017 / nr 2
Interview Bert van der Zwaan
Elma Drayer
15 mei 2017
thema - 2017 / nr 1
Datarubriek - Genderdiversiteit in het Vlaamse hoger onderwijs
Els Titeca, Jord Hanus, Goele Bossaert, Myriam Slock, Ann Peters
12 mei 2017
thema - 2016 / nr 4
De ombudsman: geen overbodige luxe
Wat kunnen Canadese universiteiten ons leren over het omgaan met interne conflicten? Paul Herfs, een van de weinige ombudsmannen die het Nederlandse hoger onderwijs telt, maakte begin dit jaar een studiereis. ‘Colleges van bestuur die weigeren een ombudsman aan te stellen zien deze functionaris n...
Paul Herfs
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 2
‘Je sociale achtergrond bepaalt nog altijd waar je terechtkomt'
Volgens de Australische hogeronderwijsdeskundige Simon Marginson wordt het tijd dat we de verwachtingen temperen. Hoger onderwijs alléén zal geen sociale gelijkheid brengen. ‘Klasse, het culturele kapitaal dat je meekrijgt, je familienetwerk – ze zijn stuk voor stuk doorslaggevender.’
Elma Drayer
6 mei 2016
thema - 2016 / nr 2
Het schort niet aan de studenten
Wat kan het hoger onderwijs doen om toekomstige generaties voor te bereiden op een interculturele samenleving?
De Amsterdamse Vrije Universiteit stelde een zogeheten Chief Diversity Of cer aan. ‘Daarmee is het onderwerp wezenlijk gepositioneerd in de bestuurlijke lijn van de organisatie.’
Karen van Oudenhoven-van der Zee
6 mei 2016
thema - 2016 / nr 2
Opbrengsten en kosten van excellentie
Hoewel de Sirius-subsidie voor excellentieprogramma’s inmiddels is afgeschaft, gaan veel instellingen door met deze nieuwe onderwijsvorm. De kosten betalen ze uit eigen middelen. Maar wat hebben de programma’s eigenlijk opgeleverd?
Kim van Broekhoven, Bianca Leest, Maarten Wolbers, Jim Allen, Rolf van der Velden, Ben Jongbloed, Renze Kolster, Don Westerheijden, Barbara Belfi
6 mei 2016
thema - 2016 / nr 1
Investeer nu eens echt
Volgens Bruno van Koeckhoven en Kim van Gennip heeft het praktijkgericht onderzoek een krachtige impuls nodig. Dat geldt voor Nederland, maar nog meer voor Vlaanderen. Praktijkgericht onderzoek kan immers een stevige bijdrage leveren aan het oplossen van de zogeheten innovatiekloof of ‘death vall...
Kim van Gennip, Bruno Van Koeckhoven
1 maart 2016
thema - 2016 / nr 1
Leiderschap is de sleutel
Bij de Hogeschool van Amsterdam krijgt het onderzoeksbeleid een stevige impuls via het humanresourcesbeleid. Door de verouderde functiepro elen aan te passen, doet de school recht aan de positie van onderzoek als tweede kerntaak in het hoger beroepsonderwijs.
Huib de Jong, Margreet Schriemer
1 maart 2016
thema - 2016 / nr 1
Legolisering als antwoord
Niet wéér een taskforce, maar de hand in eigen boezem. Zo reageerde NHL Hogeschool (voorheen Noordelijke Hogeschool Leeuwarden) toen een aantal opleidingen maar onder in de keuzegidslijstjes bleef hangen. Gedegen onderzoek naar de studeer- en doceerbaarheid was nodig, vond de school. De onderzoek...
Peter Hogenhuis
1 maart 2016
thema - 2015 / nr 4
Versterk de rol van examencommissies
Volgens de Inspectie van het Onderwijs hebben examencommissies de laatste jaren een inhaalslag gemaakt. Wel zijn er nog verbeterpunten. Een daarvan betreft de kwaliteit van toetsing, in het bijzonder de taak van examencommissies om te (laten) onderzoeken of het geheel van de tentamens alle beoogd...
Martine Pol-Neefs, Desirée Joosten-ten Brinke
8 oktober 2015
thema - 2015 / nr 2
Strengheid werkt
De Universiteit Leiden onderzocht de uitbreiding van het bindend studieadvies die ze in 2013 invoerde. Gaan eerstejaars er sneller door studeren? En blijven tweedejaars ‘op tempo’? De eerste resultaten laten inderdaad positieve effecten zien, al zijn die niet in alle studentengroepen even sterk. ...
Marcel Vooijs, Simone Buitendijk
4 mei 2015
thema - 2015 / nr 2
Nut en noodzaak van bindend studieadvies
Stimuleert een strenger bindend studieadvies studenten tot harder werken? Hogeschool Windesheim zocht het uit. ‘Belangrijke vraag is wel of alle studenten even goed met het bindend studieadvies kunnen omgaan. Wat te doen wanneer dit niet het geval is?’
Mark te Wierik
4 mei 2015
thema - 2015 / nr 2
Hoe krijg je gemotiveerde studenten in huis?
De opleiding psychologie aan de Universiteit van Amsterdam experimenteert sinds 2006 met ‘decentrale selectie’. Aankomende studenten kunnen tijdens een zogeheten studieweek uitvinden of psychologie wel de juiste keuze voor hen is. ‘De groep die was geslaagd voor de selectietoets presteerde signif...
Klaas Visser
4 mei 2015
thema - 2014 / nr 1
Advies op maat
Het bindend studieadvies (bsa) is ingeburgerd in het hoger onderwijs in Nederland. Maar is het een betrouwbaar selectie-instrument? En zorgt het voor een beter rendement? Dit artikel gaat in op de belangrijkste voorwaarden waaraan het eerste studiejaar moet voldoen, wil er sprake zijn van het bsa...
Josien Mennen, Marcel van der Klink
4 mei 2015
thema - 2015 / nr 1
De docent als sleutelfiguur bij blended learning
Door de vooruitgang van technologie vervagen meer en meer de grenzen tussen traditioneel contactonderwijs en digitaal leren. Blended learning betreft alle vormen van leren die ondersteund worden door een doordachte combinatie van online of digitaal leren en face-to-face-leren. Blended learning be...
Lore Demedts, Frederic Raes, Olaf Spittaels, Griet Lust, Hilde van Puyenbroeck
24 februari 2015
thema - 2015 / nr 1
Overpeinzing te Harvard
Ervaringen met vernieuwingen in de praktijk van het hoger onderwijs is een mooi thema voor een sector die vaak prat gaat op historie en traditie. Maar (dus) ook fanatiek wordt bestookt door innovatiegoeroes en consultants als het laatste bolwerk dat fundamenteel zal moeten veranderen als gevolg v...
Marijk van der Wende
24 februari 2015
thema - 2015 / nr 1
Anders denken én anders doen
Hoe kun je de professionele ontwikkeling van lerarenopleiders het beste aanpakken? Het inrichten van ‘teacher design teams’ biedt een mogelijk antwoord. In zo’n team werken vier tot zes docenten samen aan de ontwikkeling van curriculummaterialen. ‘Daardoor treden ze meteen ook in discussie met co...
Jo Tondeur, Heleen Becuwe, Natalie Pareja, Els Castelein, Jeroen Thys
24 februari 2015
thema - 2013 / nr 5
De grootste innovatie in de wetenschap komt van beter management
Het doel van wetenschap is om robuuste kennis te vergaren. De samenleving staat een deel van haar geld af aan de wetenschap om nieuwe technologieën te ontwikkelen, te leren hoe we mensen gezond kunnen houden of krijgen, te begrijpen hoe onze wereld werkt, en hoe interventies veranderingen teweeg ...
Daniël Lakens
13 januari 2015
thema - 2013 / nr 4
De nieuwe Code goed bestuur hogescholen
De uitgangspunten voor bestuur en intern toezicht van hogescholen (hun governance) liggen vast in de wet, in het bij- zonder in de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. Maar al geruime tijd geleden (commissie Glasz, 2000) is vastgesteld dat er behoefte bestaat aan een aanvulle...
Cor van Montfort, Aldert Jonkman
12 januari 2015