Edities
Voor werkgevers en beleidsmakers lijkt het, ondanks waarschuwingen, een verrassing dat steeds meer sectoren te maken krijgen met aanhoudende tekorten. Wat kunnen het onderwijs en de overheid doen om ervoor te zorgen dat de samenleving ook in tijden van demografische krimp adequaat blijft function...
Onderwijs leidt niet op voor de eerste transitie naar de arbeidsmarkt, maar voor een loopbaan, betogen Arjen Edzes en Eelco van Es. Instellingen en werkgevers moeten het tekortvraagstuk dan ook zien als een gezamenlijk probleem en samen de regionale banen van de toekomst uitdenken.
De afstand tussen het onderwijs en het werkveld is groter dan beide partijen zouden willen. Als structureel overlegplatform tussen hogescholen en universiteiten enerzijds en bedrijven en organisaties anderzijds probeert Genius Antwerp een brug te slaan.
Om de overgang voor doctoraathouders naar een carrière buiten de academische wereld zo vlot mogelijk te laten verlopen, heeft de werkgroep Doctoral Schools van de Vlaamse Interuniversitaire Raad het PhD Talent Coordination Team opgericht. De vernieuwende initiatieven van deze werkgroep hebben inm...
Sinds 2023 geven hogescholen invulling aan de professional doctorate, een programma dat qua niveau gelijkwaardig is aan het universitaire promotietraject, maar in opzet verschilt. Het unieke, praktijkgerichte karakter van dit doctoraat is te herkennen aan de verschillende rollen die de kandidaat ...
Welke uitdagingen brengt toetsing in de context van een leven lang leren met zich mee? En hoe kun je die toetsing op zo’n manier inzetten dat deze bijdraagt aan de kwaliteit van het leren en aan de waarde van uitgereikte certificaten?
De rationalisatie van het aanbod van universiteiten en hogescholen is van oudsher een belangrijke beleidsbekommernis in Vlaanderen. Opeenvolgende ministers hebben met grote ijver en, zoals Ton van Weel het in zijn proefschrift over dit onderwerp noemde, met ‘macabere moed’ gepoogd het uitdijende ...
Fred Janssen, Jan Dirk Imelman, Wilma Meijer & Piet van der Ploeg: Onderwijs op koers houden – Een pedagogischdidactisch kompas
Kees Boele: Adagio – Een remedie tegen stress onder studenten
Ronald Barnett: Realizing the Ecological University – Eight Ecosystems, Their Antagonisms and a Manifesto
Jennie C. Stephens: Climate Justice and the University – Shaping a Hopeful Future for All
Het beheersen van risico’s is geen nieuw gegeven. Ik was zelfs geneigd te stellen dat risicomanagement van alle tijden is. Toen las ik evenwel ergens op het web1 dat risico’s ooit gezien werden als het domein van de goden en het lot van de natuur, waarbij er geen sprake was van het ‘managen’ van ...
Veiligheidsbeheer aan Nederlandse en Vlaamse hogescholen en universiteiten heeft nog een lange weg te gaan, betoogt veiligheidskundige Leo Harskamp in drie artikelen. In deel II en III gaat hij dieper in op effectieve strategieën en de noodzaak voor instellingen om veiligheid tot onderdeel van hu...
In het tweede deel van zijn drieluik over veiligheid in het hoger onderwijs gaat gaat veiligheidskundige Leo Harskamp dieper in op effectieve strategieën voor risicomanagement. Hoe zorgen onderwijsinstellingen voor een robuuste beveiligingsaanpak?
In het laatste van drie artikelen over veiligheid in het hoger onderwijs betoogt Leo Harskamp dat een goede veiligheidsorganisatie geen luxe is, maar pure noodzaak. Want als die niet goed geregeld is, zullen onderzoek en onderwijs uiteindelijk ten onder gaan, waarschuwt hij.
Sinds maart 2019 is het evalueren van het risicobeheer aan Vlaamse hogeronderwijsinstellingen een taak van de regeringscommissarissen voor het hoger onderwijs. Om hun toezicht op een uniforme en systematische wijze in de praktijk te kunnen brengen, hadden zij behoefte aan een eenduidige evaluatie...
Een hack of een ander beveiligingsincident is een wake-upcall, maar ook een ideaal moment om je ICT-risicomanagement in een hogere versnelling te schakelen. Dat ondervond Hogeschool Vives bijna drie jaar geleden.
Het regelgevende kader voor risicobeheer in het Vlaamse hoger onderwijs is vooralsnog beperkt. Daardoor hebben instellingen de ruimte om hun eigen keuzes te maken. Bart Delmartino beschrijft in grote lijnen hoe (Vlaamse) hogescholen en universiteiten hun risicobeheer kunnen opzetten.
Risicobeheersing vormt voor universiteiten een cruciaal onderdeel van de bedrijfsvoering. De Universiteit Antwerpen koos er bewust voor om dit universiteitsbreed en strategisch in te voeren. De opstart bleek een strategische dans, balancerend tussen weerstand en vertrouwen, vrijheid en controle.
Voor meer zekerheid over het halen van de organisatiedoelen zijn de stappen op weg naar het invoeren van risicomanagement misschien wel net zo belangrijk als de technische invulling ervan. De Universiteit van Amsterdam koos bewust voor een stapsgewijze opbouw – een werkwijze waaruit ook andere in...
Voor het eerst maakt Europa afspraken over kennisveiligheid. In 2024 bespraken 27 ministers wat zij verwachtten van zichzelf, de Europese Commissie en kennisinstellingen. Hoewel de afspraken niet bindend zijn, maken ze wel duidelijk dat veiligheid een topprioriteit is. Wat betekenen ze voor Neder...
Als het gaat om de digitale dreigingen waarmee het hoger onderwijs te maken heeft, is reactief handelen niet meer voldoende, betoogt Tom Hoogewijs. Er is een fundamentele verschuiving nodig naar het regisseren van een doordachte strategie. Cybersecurity is niet langer een keuze, maar een noodzake...
Ieder jaar maakt adviesbureau PwC een analyse van publieke data die over het hoger onderwijs beschikbaar zijn. Daaruit blijkt onder meer dat de risico’s waarmee instellingen zich geconfronteerd zien de afgelopen jaren zijn veranderd. En dat is belangrijke informatie voor het inrichten van hun vei...
Alle onderwijs, van de kleuterklas tot de universiteit, wordt fundamenteel gekenmerkt door een driehoeksverhouding. De ‘triade’ – leraar, leerling, zaak – waar elk goed handboek onderwijspedagogiek mee start, is de kern van onderwijs. Die kern is zo eenvoudig, dat het haast simplistisch lijkt: de...