Recent verschenen
thema - 2016 / nr 4
Geen kunst!
Bladerend in hogeronderwijstijdschriften, zie ik voorspelbare zinnen traag door een oneindige woordenbrij gaan. Neem nu de openingszinnen. Steevast wordt daarin gesteld wat de bijdrage beoogt, hoe belangrijk het onderwerp van het artikel is, of opgemerkt dat het hoger onderwijs aan turbulente ont...
Jeroen Huisman
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
A more integrated approach
The practical value of game-based learning is becoming clearer and many serious games are being developed. But little attention is given to how to implement them in learning environments and how to ensure there are significant learning outcomes.
David Crombie, Pierre Mersch, Willem-Jan Renger
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Maximale transparantie
Volledige openheid – zo’n grondhouding moet voor onderwijsorganisaties én professionals de leidraad zijn. Alleen maximale transparantie, betoogt Jan Welmers, kan de hedendaagse verantwoordingsdruk hanteerbaar houden en de ruimte voor professionele autonomie terugbrengen.
Jan Welmers
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
De ombudsman: geen overbodige luxe
Wat kunnen Canadese universiteiten ons leren over het omgaan met interne conflicten? Paul Herfs, een van de weinige ombudsmannen die het Nederlandse hoger onderwijs telt, maakte begin dit jaar een studiereis. ‘Colleges van bestuur die weigeren een ombudsman aan te stellen zien deze functionaris n...
Paul Herfs
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Presteren in balans
Universitair hoofddocenten moeten niet alleen onderwijs geven en onderzoek doen, ze dienen ook tijd te besteden aan bestuurlijke taken. Bovendien moeten ze niet zelden trachten te groeien in de schaduw van een ‘grote eik’. Martien Habraken, Norbert Nielen en Madde Willemsen inventariseerden hun b...
Martien Habraken, Norbert Nielen, Madde Willemsen
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Van Olympus naar agora
Praktijkgericht onderzoek valt inmiddels niet meer weg te denken uit het hoger beroepsonderwijs. Maar volgens Margo Brouns kun je met inzichten uit de kennissociologie de geheel eigen waarde ervan nog beter duidelijk maken.
Margo Brouns
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Zicht op een eigen positionering
Wetenschapsfilosofisch gezien geldt ‘objectiviteit’ allang als een onhoudbaar criterium, schrijft Frits Simon. Toch houden experts die zich bezighouden met praktijkgericht onderzoek er krampachtig aan vast. Volgens hem zijn er criteria die dit onderzoeksveld wél vooruithelpen.
Frits Simon
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Boekbespreking: Lesson plan
Richt de aandacht op de kansarme student
Pim Breebaart
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Boekbespreking: The global financial crisis and educational restructuring
Het probleem is reëel, de oplossing niet
Kurt De Wit
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Boekbespreking: The Palgrave handbook of critical thinking in higher education
Waardevol, maar incompleet
An Verburgh
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Boekbespreking: Streven naar beter. Nietzsche als gids voor het hbo
De docent als waarheidszoekende vriend
Izaak Dekker
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Boekbespreking: The university in the 21st century
Memoires na het emeritaat
Sijbolt Noorda
21 maart 2017
thema - 2009 / nr 3
Zeven mythen in de bibliometrie
In dit artikel worden zeven mythen met een cognitieve en methodologische achtergrond op hun geldigheid onderzocht. Alhoewel er in mythen over bibliometrie altijd wel een kern van waarheid steekt, wordt de algemeenheid van hun beweringen ontkracht door methodologische studies aan te halen en naar ...
Wolfgang Glänzel
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
De invloed van compensatie op studie-uitval en doorstroom
Dit artikel beschrijft de eerste resultaten van de invoering van compensatorische toetsing in het bacheloronderwijs aan de Erasmus School of Economics. De effecten van compensatorische toetsing op het numeriek rendement zijn gemengd. Er is geen effect op de studie-uitval in het eerste jaar, gemet...
Wouter van den Brink, Ivo Arnold
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
25 jaar hogeronderwijspolitiek en verder
Redactioneel.
Duco Adema, Frans de Vijlder
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
Een berustende blik op HOAK achteraf
De beleidsnota HOAK (Hoger Onderwijs: Autonomie en Kwaliteit) werd in 1985 een begrip. Het stond voor een visie op een nieuwe verhouding tussen staat en hoger onderwijs. De overheid ging minder op details sturen en vooral op output. Het eigenmeesterschap van de instellingen nam aanzienlijk toe. E...
Roel in 't Veld
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
De tien zegeningen van bama
Er gebeurt weleens iets goeds in het hoger onderwijs. De ondertekening van het Bologna-akkoord in juni 1999 en de daarin overeengekomen introductie van bama zijn daar voorbeelden van. Met de introductie van bama is in de jaren daarna geleidelijk een begin gemaakt. De ontwikkeling ging langzaam en...
Hans Adriaansens
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
Het Vlaams hoger onderwijs: reeds veel gerealiseerd maar nog talrijke uitdagingen
Het hoger onderwijs krijgt in Europa maar ook daarbuiten een steeds complexere taak en moet naast zijn traditionele taken enerzijds steeds directer bijdragen tot het in stand houden en het verbeteren van de competitiviteit van de economie en anderzijds tot het versterken van de maatschappelijke c...
Marc Luwel
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
Excelleren in tweedracht
In de afgelopen vijfentwintig jaar is er in het Nederlandse hoger onderwijs een revolutionaire ontwikkeling op gang gekomen die een einde zal maken aan de strikte binariteit van het stelsel zoals wij die kennen. Die ontwikkeling heeft minder te maken met veranderingen in het onderwijs, als wel me...
Frans Leijnse
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
In vijfentwintig jaar naar volwassenheid!
De kiem van de meeste huidige grote hogescholen is dikwijls lang geleden gelegd in relatief kleine instellingen met namen als: kweekschool, conservatorium, hogere technische school, kunstacademie, hogere zeevaartschool... enzovoort. Deze instellingen hadden meestal een lange en goede traditie in ...
C.A.M. Mouwen
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
De toekomst van het hoger onderwijs in Nederland
Veel van de vragen die nu in het onderwijs spelen, waren twintig jaar geleden al aan de horizon zichtbaar of stonden al in het centrum van de aandacht. Het is verstandig om met een zekere regelmaat te kijken wat er bereikt is en wat er nog te doen is de komende jaren. Het ontbreekt ons ook niet a...
Alexander Rinnooy Kan
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
De digitale leer- en werkomgeving: een onderwerp met een toekomstvisie!
In 2008 heeft SURFfoundation in samenwerking met Nederlandse hogeronderwijsinstellingen vier toekomstscenario’s over de digitale leer- en werkomgeving 2020 ontwikkeld. Het assenstelsel van de vier scenario’s wordt gevormd door de dimensies: ‘instellings- versus gebruikersgestuurd curriculum’ en ‘...
Petra Boezerooy, Jocelyn Manderveld
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
Rankings: uitgerangeerd?
Column.
Alain Verschoren
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
Een pragmatisch valorisatiemodel
In dit artikel introduceren wij een pragmatisch valorisatiemodel voor universiteiten. We gaan hierbij in op de stappen binnen het valorisatieproces. Vervolgens beschrijven wij in een casestudy hoe dit valorisatiemodel binnen de Universiteit en het Universitair Medisch Centrum van Groningen vorm h...
Mirjam Leloux, Peter van der Sijde
29 mei 2011