Recent verschenen
thema - 2014 / nr 5
Een parcours van hoepeltjes
iscussie over de bekostiging van universiteiten doet altijd de oren spitsen, uiterste waakzaamheid is geboden. Waarom eigenlijk? Algemeen geloof is dat universiteiten bekostigd worden op basis van studentenaantallen. Dat is waar en niet waar.
Dirk Jan van den Berg
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
Bij Nyenrode staan het onderwijs en de docent voorop
Het enige terughoudendheid schrijf ik over de bekos- tiging van het hoger onderwijs. Natuurlijk wil ik een geluid laten horen dat past bij een private instelling als Nyenrode, maar ik voel me er ongemakkelijk bij. Ik ben opgeleid aan verschillende gesubsidieerde universiteiten en ik heb daar veel...
Miša Džoljic
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
Waar zijn we eigenlijk bang voor?
Hoewel het kabinet met enkele oppositiepartijen over- eenstemming heeft bereikt over de omvorming van de huidige studiefinanciering tot studievoorschot, blijven tegenstanders het nieuwe stelsel onder vuur nemen. De argumenten zijn genoegzaam bekend. Studeren wordt te duur voor studenten uit zwakk...
Hans Vossensteyn
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
Jet, graag een onsje meer!
De Wet studievoorschot hoger onderwijs geeft veel stof voor discussie. De opbrengsten liggen waarschijnlijk tussen de 650 miljoen en een miljard euro, al naargelang je zou willen liegen met statistieken. Gemakshalve gaan we maar uit van een bedrag van rond de 800 miljoen. Minister Jet Bussemaker ...
Renk Roborgh
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
Nog altijd zijn er obstakels
Participatie aan het hoger onderwijs wordt mede ondersteund door financiële tegemoetkomingen aan studenten en de gezinnen waartoe ze behoren. Het gaat dan om studietoelagen, kinderbijslagen en fiscale voordelen. Hoe sociaal doelmatig zijn die? In de eerste plaats onderzoeken we hoe kostendekkend ...
Tine Hufkens, Kristel Bogaerts, Bérénice Storms, Gerlinde Verbist
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
De overheid, de onderzoeker en de prikkels
Elke bestuurder komt vroeg of laat voor de vraag te staan hoe het beschikbare geld te verdelen. In een recent rapport voor de Europese Commissie pleiten experts ervoor om maximaal 40 procent te verdelen via een competitie tussen onderzoekers. Studies naar onderzoeksfinanciering geven weinig onder...
Barend van der Meulen
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
Het woud der verwachtingen
Het verrichten van onderzoek is al twintig jaar een van de drie decretale opdrachten van de hogescholen in Vlaanderen. In 2013 werden alle academisch gerichte bachelor- en masteropleidingen (behalve die in de kunsten) geïntegreerd in de universiteiten; de hogescholen boden enkel nog professionele...
Dirk Smits
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
Rust zonder stilstand
Tot de opmerkelijkste bepalingen in de Hoofdlijnenakkoorden die de vereniging van universiteiten (VSNU) en de Vereniging Hogescholen eind 2011 sloten met het ministerie van onderwijs, hoort de afspraak dat het eerste studiejaar wekelijks minstens twaalf contacturen telt. Het opmerkelijke was dat ...
Arne Brentjes
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
Decaan zonder geld
Kun je als faculteitsbestuurder de wetenschappelijke prestaties van vakgroepen en dus van de faculteit en universiteit omhoogstuwen – gezien de wijze waarop de eerste geldstroommiddelen worden toegewezen? Ja, dat kan. Interessanter wellicht: het bestuur kan een omslag teweegbrengen in de dynamiek...
Bauke Oudega
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
De prijs per student
In 2009 schreef de toenmalige minister van onderwijs Ronald Plasterk in een brief aan de Tweede Kamer: “(...) is aan de orde gekomen dat de VSNU [Vereniging van Universiteiten] en ik verschillende zienswijzen hebben ten aanzien van de berekening van de onderwijsuitgaven per student in het wetensc...
Michel de Bekker
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
Bezuinigingslessen
Als financieel adviseur kom ik graag bij de mensen thuis. Zo was ik laatst op bezoek bij de Universiteit van Harderwijk om het college van bestuur met raad bij te staan. Het probleem dat de le- den me voorlegden betrof een niet-sluitende begroting. Dit doet zich uiteraard veelvuldig voor de laats...
Jeroen Huisman
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
Datarubriek
In de tweede aflevering van Th&ma’s nieuwe datarubriek draait het om onderzoeksfinanciering. Hoeveel belang hechten de Vlaamse en Nederlandse overheden aan Research & Development? Preciezer: hoeveel geld hebben ze ervoor over in deze tijden van besparingen?
Ann Peters, Karen Vandevelde, René Hageman
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
Kwaliteit heeft een prijs
De vraag van het Vlaamse hoger onderwijs naar lastenvermindering, meer vertrouwen en meer efficiëntie in de externe kwaliteitszorg vindt gehoor. Minister van onderwijs Hilde Crevits en de taskforce hebben een voorstel klaar om de overstap te maken naar instellingsaccreditatie. Straks moeten hoges...
Ann Demeulemeester
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
De opmars van de academische entrepeneur
Onze kenniseconomie vraagt in toenemende mate dat universiteiten, als nieuwe aanjagers van regionale innovatie, hun kennis valoriseren: de entrepreneurial university ontstaat (Etzkovitz, 2003). Valorisatieactiviteiten van ondernemende universiteiten omvatten de volgende activiteiten (Tijsen, 2006...
Mirjam Leloux, Florentin Popescu, Andries Koops
6 januari 2015
thema - 2014 / nr 5
Boeken en bladen
Pim Breebaart, Ib Waterreus, Jeroen Huisman
6 januari 2015
thema - 2016 / nr 4
Nieuwe impulsen
'Als je heel hard gaat sturen, heb ik ontdekt, dan krijg je
allemaal schijnwerkelijkheden. Mensen zijn heel slim in
het creëren van gedoogzones. Dwang in de richting van
een professional is altijd inherent beperkt effectief.
Nog los van het feit dat je er een prijs voor betaalt. Je zult dus
...
Sijbolt Noorda
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Interview Ron Bormans en Izaak Dekker
Hun onlangs verschenen essay ‘Samen leven in de moderne samenleving’ trok breed de aandacht. Ron Bormans en Izaak Dekker zoeken daarin naar antwoord op een uiterst urgente vraag: wat voor hogeschool moet je zijn in een Nederland dat zich kenmerkt door fragmentatie? ‘Als het in Turkije dondert, wo...
Elma Drayer
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Reflectie en kunst horen bij elkaar
Het Vlaamse kunstonderwijs kreeg de afgelopen decennia heel wat wervelstormen over zich heen. ‘In het bestendigen en uitwerken van een positie die het midden houdt tussen een professionele gerichtheid en een academische focus’, schrijven Els De bruyn en Kevin Voets, ‘ligt de sleutel tot de toekom...
Els De Bruyn, Kevin Voets
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Alle vernieuwing begint bij het kunstonderwijs
De kunstopleidingen, schrijft Marijke Hoogenboom, weten dat zij getalenteerde jonge mensen opleiden voor beroepen die alom in beweging zijn. ‘Anderzijds moeten we aanvaarden dat wij voorlopig in een omgeving opereren die de waarde van
kunst en cultuur principieel ter discussie stelt.’
Marijke Hoogenboom
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Omarm het schaarse goed
Nederlandse films? “Mij krijg je de bioscoop niet in voor die domme vertoning.”
“Daar hebben we weer zo’n snob. Jij kijkt natuurlijk het liefst naar duistere art films uit Thailand, Taiwan of Iran.” “Precies. Die zijn verrassender dan de zoveelste Costa of
Rokjesdag, zon-, seks-, en cocaïnefilm...
Emile Fallaux
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Tussen academies en academisch
Wat kunnen we leren uit de geschiedenis van het kunstonderwijs in Europa? En hoe moet onderzoek in het kunstonderwijs vorm krijgen? ‘Net zoals de kunst moet het kunstonderwijs zich in vrijheid blijven bewegen tussen alle kennis- en ervaringsgebieden’, vindt Peter Sonderen.
Peter Sonderen
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Het breekbare midden
Volgens Kathleen Coessens domineren in het huidige denken over de kunst en de kunstopleidingen economische waarden. Terwijl het in de kunst bij uitstek om iets anders gaat. ‘Het is tijd voor de hele kunstsector – voor muziekinstellingen, productiehuizen, conservatoria, universiteiten en kunsthoge...
Kathleen Coessens
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Simple and complicated at the same time
Looking at the current system, its possibilities and its results, all efforts of improving the recognition of higher education in the arts are worthwhile, says Samuel Wuersten.
Samuel Wuersten
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
De nieuwe agenda voor het hoger kunstonderwijs
Wie op hoger onderwijsniveau in de kunsten wil studeren, gaat naar een van de hogescholen. Onlangs presenteerde de Vereniging Hogescholen haar plannen voor de komende jaren, tot stand gekomen in nauwe samenspraak met het ministerie en het werkveld.
Audrey Zimmerman
21 maart 2017