Meest gelezen
Ruben Mantels: Rond wetenschap verenigd – Van Vlaamse Leergangen tot Academische Stichting Leuven, 1924-2024
Andreas Kaplan (red.): Digital Transformation and Disruption of Higher Education
In het streven naar brede welvaart spelen regionale kennisecosystemen een belangrijke rol. Aan de hand van een Zeeuws praktijkvoorbeeld beschrijft Barbara Oomen hoe je zulke ecosystemen kunt versterken. Een cruciale taak is daarbij weggelegd voor het hoger beroepsonderwijs.
In de afgelopen tien jaar hebben de ecosystemen voor student-ondernemerschap in Vlaanderen hun kracht bewezen. Terugblikkend beschrijven Johan Poisquet, Reineke Vandevenne en Nele Lintermans welke waardevolle inzichten dit heeft opgeleverd.
Daryl G. Smith: Diversity’s Promise for Higher Education – Making It Work
De Vlaamse universiteiten hebben in de afgelopen twee decennia toonaangevende resultaten geboekt met hun onderzoek en de impact ervan. De subsidies van het BOF en het IOF spelen daarbij een cruciale rol.
Dirk Van Damme: Emancipatie, excellentie en eerlijke kansen. Een progressieve visie op onderwijs
Loes van Wessum & Ingrid Verheggen: Handboek bestuurlijk leidinggeven aan lerende scholen
Chiel Renique: Ondernemers over onderwijs. Thorbeckes schaduw over het beroepsonderwijs
Carla Oonk en collega’s laten zien wat boundary crossing werken en leren is en waarom dat zo belangrijk is. Zij ontwikkelden het boundary crossing-gedachtegoed tot een activerende didactiek en beschrijven de ‘lessons learned’ van een instituutsbrede aanpak.
Hoe zijn de ‘ondernemende universiteit’ en het New Public Management vertaald in organisatieveranderingen in het hoger onderwijs? En zou het ook kunnen dat die veranderingen zijn teweeggebracht door andere factoren dan grand ideas out there? Aan de hand van twee casussen gaan Floris van Berckel S...
De kop boven deze column zal wellicht velen doen opschrikken. Alleen de vraag stellen of er te veel onderzoek is in de humane en sociale wetenschappen is immers al vloeken in de academische kerk, nog voor je een begin van antwoord hebt gegeven. Immers, zo luidt het dogma, we leven in een kennisec...
Fred Janssen, Jan Dirk Imelman, Wilma Meijer & Piet van der Ploeg: Onderwijs op koers houden – Een pedagogischdidactisch kompas
Freeman A. Hrabowski, Peter H. Henderson, Lynne C. Schaefer & Philip J. Rous: The Resilient University – How Purpose and Inclusion Drive Student Success
Wendy Steele & Lauren Rickards: The Sustainable Development Goals in Higher Education – A Transformative Agenda?
Wilke van Beest: Met praktijkgericht onderzoek naar de implementatie van innovaties. Een studie naar de implementatie van zelfmanagementinnovaties voortkomend uit praktijkgericht onderzoek in Nederland
Ferdinand Mertens: De minister en de inspecteur-generaal. Fragmenten uit de geschiedenis van het onderwijstoezicht
De Associate degree kent een heterogene studentenpopulatie, met doorstromers uit het mbo, uitvallers uit het hbo en werkenden. Dat heeft consequenties voor de keuzes die opleidingen moeten maken bij het ontwikkelen van hun studieprogramma’s. Avans Hogeschool onderzocht samen met CAOP en SEO Econo...
De grootstedelijke dynamiek van Antwerpen biedt een uitzonderlijke context waarin studenten ondernemerschap kunnen ontwikkelen. Een lokaal ecosysteem voor ondernemend hoger onderwijs heeft de afgelopen tien jaar laten zien hoe de stad als katalysator kan werken.
In de transitie die hogescholen doormaken van kennisconsumerende naar kennisproducerende instellingen, is de docent-onderzoeker de spil tussen onderwijs en praktijkgericht onderzoek. Wat houdt deze functie precies in, en welke rol speelt kunstmatige intelligentie daarbij?
Door innoverend ondernemerschapsonderwijs in te voeren binnen alle faculteiten, geeft de Hogeschool van Amsterdam haar studenten de middelen om hun eigen toekomst vorm te geven en bij te dragen aan de samenleving.
Hogeronderwijsinstellingen willen hun studenten voorbereiden op de toekomst, bedrijven zoeken innovatieve oplossingen en talent, en studenten willen betekenisvol leren. Vlajo brengt die belangen samen in één krachtig verhaal
Onderwijs dat jongeren niet alleen kennis laat opdoen, maar ze ook actief betrekt bij het opzetten van een bedrijf, speelt een sleutelrol in het stimuleren van ondernemingszin. In Belgisch-Limburg sloegen Hogeschool PXL en de Universiteit Hasselt op dit gebied de handen ineen.