Meest gelezen
thema - 2007 / nr 5
Wetenschap en religie
Dit themanummer is gewijd aan het onderwerp ‘religie in het hoger onderwijs’. Aangezien aan de universiteiten primair de wetenschap wordt gediend – door onderzoek te verrichten en onderwijs te verzorgen – zou ik mij in dit artikel willen richten op de relatie tussen religie en wetenschap, in de N...
Pieter Drenth
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Kennis in context
Dat het hoger beroepsonderwijs via praktijkgericht onderzoek een belangrijke rol te spelen heeft in de kennissamenleving is niet langer omstreden. Wel bestaat er onduidelijkheid over de aard van de onderzoeksfunctie van de hogescholen. Waar hebben we het precies over als we over onderzoek in het ...
Henk Borgdorff, AnneLoes van Staa, Johannes van der Vos
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Religie in het hoger onderwijs
Redactioneel.
Duco Adema
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Het verschil proef je
Nu religie zich wereldwijd opnieuw aandient, is het van des te groter belang weet te hebben van een traditie van fides et ratio. In deze traditie wordt al eeuwen een gesprek gevoerd dat het weet uit te houden in de spanning van geloven en weten en deze probeert vruchtbaar te maken. In Nederland d...
Stefan Waanders
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Religiewetenschappen en theologie aan een katholieke universiteit
In de afgelopen jaren is de academische theologie in Nederland gereorganiseerd. In dit artikel beschrijf ik de recente ontwikkelingen in katholieke kring. De Universiteit van Tilburg (UvT) speelde in dat proces een hoofdrol. Sinds 1 januari 2007 heeft zij een Faculteit Katholieke Theologie (FKT) ...
Wim Weren
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Zingeving en humanisering wetenschappelijke doordacht
Aan de Universiteit voor Humanistiek (UvH) in Utrecht wordt wetenschappelijk onderzoek en onderwijs ontwikkeld en uitgevoerd op het gebied van de humanistiek. Dit artikel gaat in op het eigene van de humanistiek. De twee grondbegrippen van deze menswetenschap, zingeving en humanisering, worden ui...
Hans Alma
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
De noodzaak van onderwijs en de rol van de Islamitische Universiteit Rotterdam (IUR)
Kennis is op te delen in drie types: informatie (in tegenstelling tot de onwetendheid), natuurwetten en kennis door het vermoeden. De eerst twee types van kennis worden als nuttig beschouwd en de verwerving ervan is verplicht gesteld. Het derde type verwijst naar kennis die opgedaan wordt door gi...
Ahmed Akgunduz
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Terug van weggeweest
Column.
Sijbolt Noorda
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Tekort aan professionele leraren bedreigt onderwijskwaliteit en kennissamenleving
Het rapport van de Commissie Leraren, opgesteld onder leiding van Alexander Rinnooy Kan, zet opnieuw het kwalitatieve en kwantitatieve probleem met het leraarschap in Nederland scherp op de kaart. Het is vijf voor twaalf, de handen moeten aan de ploeg anders wordt onze kennissamenleving een fiasc...
Hubert Coonen
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Analyse & Commentaar
De vergrotende trap van ‘rechtsstaat’ is ‘rechtswereld’. De maatschappij wordt in versnellend tempo internationaler en vertoont steeds ingewikkel- der systemen, structuren en ‘gedragingen’. Het is de cruciale overheids- taak om die te begrijpen en daarop te anticiperen en om in die wereld een weg...
Peter Kwikkers
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Personen & Instellingen
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Verkiezingen
Column.
Leo Goedegebuure
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 5
Personen & Instellingen
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 5
Min of meer al doende kiezen
Column.
Sijbolt Noorda
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 5
Studievoorlichting
Column.
Frans Leijnse
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 5
Marketing of objectieve opleidingsinformatie?
Iedereen kent het succes van Senseo®1, het sensationele kopje verse koffie. In vier jaar tijd slaagden twee samenwerkende bedrijven, Philips en Douwe Egberts, er in om in de vermeende gestabiliseerde koffiemarkt toch nog een munt te slaan uit koffie. De Senseo® ging al meer dan tien miljoen keer ...
Lobke Dedrie, Fatma Arikoglu, Guido Galle, Hilde van Puyenbroeck
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 5
Analyse & Commentaar
De leerrechten hebben de afgelopen tijd het debat over het hoger onderwijs beheerst. Begin 2004 is het idee door toenmalig staatssecretaris voor het Hoger Onderwijs Mark Rutte gelanceerd. Al snel werd het daarna zijn ‘ding’, zijn ‘footprint’ in het hoger onderwijs. Verrassend snel en gladjes heef...
Jo Box
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 5
Boeken & Bladen
Investeren in kennis en innovatie.
Hans Vossensteyn.Centraal Planbureau. 2006. € 9,-. ISBN 90-5833-245-4
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 5
Regeldruk en de Wet op het hoger onderwijs en onderzoek
Dit artikel beschrijft de resultaten van een onderzoek naar de consequenties in termen van regeldruk die hoger onderwijsinstellingen (gaan) ervaren door de invoering van de conceptwet Hoger Onderwijs en Onderzoek. We plaatsen onze beschouwing hierover in het breder kader van de discussie over het...
Mark van Twist, Jeroen Gelevert
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 5
Studievoorlichting
Redactioneel.
Duco Adema
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 5
Ranking in het hoger onderwijs: een betere studiekeuze bevordert gelijke kansen op hoge kwaliteit
Ranking is een controversieel concept. Velen binnen de hoger onderwijssector vinden het een gevaarlijk concept. Het roept bij hen de erosie van de traditionele academische waarden op en het schrikbeeld van het academisch kapitalisme. Eenmaal gepubliceerd worden de rankings wel massaal gedownload ...
Frank Vandenbroucke
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 5
Kiezen voor een opleiding? Laat leerlingen zich zo vroeg mogelijk oriënteren
Studievoorlichting omvat tegenwoordig meer dan folders uitdelen en op een beurs staan. Hogeschool Rotterdam hanteert een aantal basisprincipes die het uitgangspunt vormt voor het voorlichtingsbeleid. De kernbegrippen zijn laagdrempeligheid, realiteitszin, praktijkgerichtheid, rolmodellen en vroeg...
Tanja van den Berg
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 5
Overgang van Secundair Onderwijs naar Hoger Onderwijs
In zijn ‘Advies over overgang secundair onderwijs – hoger onderwijs’ formuleerde de Algemene Raad van de VLOR (Vlaamse Onderwijsraad) dat zowel scholen als instellingen alles in het werk moeten stellen om de overgang van het secundair onderwijs naar het hoger onderwijs zo probleemloos mogelijk te...
Gisèle Descheppere
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 5
Echte transparantie is nog ver weg
De leerrechtenwet is van de baan, maar dat geldt niet voor de missie om studiekiezers goed te informeren. Sinds kort is er bijvoorbeeld de website www.studiekeuze123.nl, gedragen door een unieke coalitie van studentenbonden en koepelorganisaties. Is dit nu de doorbraak die transparantie brengt in...
Frank Steenkamp
11 juni 2011