Meest gelezen
thema - 2013 / nr 3
Een sociaal leenstelsel
Duco Adema, Hans Vossensteyn
25 juni 2020
thema - 2013 / nr 3
Voer een echt sociaal leenstelsel in
Kabinet Rutte-II wil een sociaal leenstelsel invoeren in het hoger onderwijs. Dat is een goed plan, maar bij de beleidsvoornemens van minister Bussemaker (2013) kan een groot aantal kritische kanttekeningen worden geplaatst. Deze bijdrage staat allereerst stil bij de vraag hoe de toegankelijkheid...
Babs Jacobs, Dinand Webbink
25 juni 2020
thema - 2013 / nr 3
Sociaal leenstelsel garandeert toegang tot ho in Nederland
De Nederlandse overheid draagt een beperkt steentje bij aan de kosten die studenten in het hoger onderwijs maken. Als de overheid besluit deze bijdrage te verlagen, is het van belang de toegang tot het hoger onderwijs te blijven garanderen.
Debby Lanser, Bas ter Weel
25 juni 2020
thema - 2013 / nr 3
Ouderlijk inkomen en deelname aan het hoger onderwijs
Uit onderzoek van het CBS, in opdracht van het Ministerie van Onderwijs, blijkt een verband tussen het inkomen van de ouders en deelname aan het hoger onderwijs van het kind. Dit treedt vooral op via de vooropleiding van de kinderen, en in mindere mate bij de doorstroom en prestaties in het hoger...
Brugt Kazemier
25 juni 2020
thema - 2013 / nr 3
Leenstelsel in (studenten)perspectief
De ontwikkeling van de basisbeurs is samen te vatten als een transitie van beurs voor studenten uit arme gezinnen naar algemene voorziening voor iedereen en weer terug. De verschillen tussen hoger opgeleiden en lager opgeleiden wordt door de politiek geprobeerd terug te dringen. De vraag is of de...
Thijs van Reekum
25 juni 2020
thema - 2013 / nr 3
Private bijdragen en toegankelijkheid
Studiefinanciering en collegegelden zijn niet alleen in Nederland onderwerp van politieke discussie en beleidsverandering. Dat gebeurt elders ook met regelmaat van de klok. Daarbij is, net als in Nederland, in veel landen om ons heen sprake van cost sharing: de overheid wentelt steeds een groter ...
Hans Vossensteyn
25 juni 2020
thema - 2013 / nr 3
Democratisering hoger onderwijs: wat gebeurt er als de hype voorbij is?
De tweede democratiseringsgolf in het hoger onderwijs is een vrij recent fenomeen, maar is toch al zo vaak becommentarieerd en besproken dat vandaag tekenen van vermoeidheid optreden. De hype is duidelijk voorbij. Wat betekent ‘democratisering van het hoger onderwijs’ dan nog anno 2013? Moet het ...
Peter de Keyzer, Isabelle De Ridder
25 juni 2020
thema - 2013 / nr 3
Hoe kijkt het Vlaams hoger onderwijs naar de toekomst?
Het hoger onderwijs vervult in onze huidige maatschappij een belangrijke rol als verstrekker van opleiding en vorming aan jongeren en volwassenen. Maar deze maatschappij evolueert. Zal het hoger onderwijs in zijn huidige vorm die bijzondere plaats blijven innemen? In een omstandig advies ging de ...
Cis Van den Bogaert, Isabelle De Ridder
25 juni 2020
thema - 2013 / nr 3
Kwaliteit als cultuur: ruimte voor innerlijke drive hbo-docenten
De kwaliteit van het hbo moet omhoog. Daarvoor is een kwaliteitscultuur nodig die ruimte geeft aan vakmanschap en het innerlijk streven naar kwaliteit door hbo-docenten. Dit artikel gaat in op de manier waarop die kwaliteitscultuur gestimuleerd kan worden, met een aanpak die top-down kaderstellin...
Eva van der Fluit, Lieteke van Vucht Tijssen, Tonnie van der Zouwen
25 juni 2020
thema - 2013 / nr 3
Doorstart hoger beroepsonderwijs in Vlaanderen
In 2009 ontstond in Vlaanderen het hbo5: het hoger beroepsonderwijs op niveau 5 van de Vlaamse en Europese kwalificatiestructuur. Dit onderwijsniveau is echter nog steeds niet operationeel. Een nieuw decreet, ‘ter versterking van het hbo5’, zal de visies en bekommernissen van de verschillende aan...
Simon van Damme
25 juni 2020
thema - 2013 / nr 3
Nieuwe sleutel verdeling van middelen Bijzondere Onderzoeksfonds
Het Bijzondere Onderzoeksfonds is een belangrijk instrument voor het onderzoeksbeleid van de overheid en van de individuele universiteiten in Vlaanderen. Wat zijn de onderliggende redenen en de implicaties van de nieuwe verdeelsleutel in het BOF-besluit 2013?
Tim Engels, Eric Spruyt
25 juni 2020
thema - 2013 / nr 3
De eisen van de samenleving en de kunst van het wetgeven
Sinds de inwerkingtreding van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek van 8 oktober 1992 (Stb. 1992, 593) in 1993, heeft de WHW 125 maal wijzigingen ondergaan. De inhoudelijke veranderingen waren minder groot dan dit aantal doet vermoeden. Veel wijzigingen waren van zuiver tec...
Peter Kwikkers
25 juni 2020
thema - 2013 / nr 2
Excellente leerlingen aan de universiteit, een onverwachte kansengroep
De meeste Vlaamse universiteiten bieden of zullen in de zeer nabije toekomst programma’s voor excellente studenten aanbieden. De Universiteit Hasselt breidt deze doelgroep nog uit. Sinds 2008 stelt zij in het kader van uhasselt@school een aantal opleidingsonderdelen open voor excellente leerlinge...
Annick Hayen, Monique Maelstaf, Els Smeyers
23 juni 2020
thema - 2013 / nr 2
De 'Hubris Factor'
Hans Uijterwijk
23 juni 2020
thema - 2013 / nr 2
Het mbo, een nadere kennismaking
Hans van Hout, Ib Waterreus, Ton van Weel
23 juni 2020
thema - 2013 / nr 2
Het mbo tussen onderwijs en arbeidsmarkt
In Nederland is de afgelopen vijftig jaar beleid ontwikkeld, gericht op het realiseren van een startkwalificatie voor iedereen. Jongeren kunnen zich hiermee melden op de arbeidsmarkt voor middelbaar vakmanschap. Deze beleidskeuze is niet vanzelfsprekend: in veel OECD landen is een stelsel voor mi...
Loek Nieuwenhuis
23 juni 2020
thema - 2013 / nr 2
Pleidooi voor een toekomstbestendig mbo/ROC
Het ROC lijdt aan een veelheid aan eisen, die aan het mbo gesteld worden in combinatie met een grillige politiek bestuurlijke koers in de afgelopen twintig jaar. Hierdoor kan het ROC zijn kerntaken onvoldoende goed uitvoeren. Het is tijd voor een commissie, die in opdracht van de branche zelf, zi...
Hermien Hendrikx
23 juni 2020
thema - 2013 / nr 2
Beroepsgericht examineren in het middelbaar beroepsonderwijs
Niet alleen in het hbo ook in het mbo is goed examineren een uitdagende opgave. Het enorme aantal uitstroomprofielen, de betrokkenheid van het - zeer diverse - werkveld, de eis van authentieke afname, vanzelfsprekend met behoud van validiteit, betrouwbaarheid en transparantie, zoveel mogelijk geo...
Josje Jasper
23 juni 2020
thema - 2013 / nr 2
De waarde van mbo-4 opleidingen op de arbeidsmarkt
Moet de Nederlandse mbo-4 opleiding tot het secundair beroepsonderwijs worden gerekend of tot het tertiair onderwijs? In deze bijdrage gaan we na wat de plaats is van de mbo-4 opleidingen als we kijken naar kennis en vaardigheden en naar arbeidsmarktsucces. De bevindingen geven geen aanleiding om...
Johan Coenen, Ger Ramaekers, Rolf van der Velden
23 juni 2020
thema - 2013 / nr 2
De ambities van de mbo-student
De meeste eerstejaars mbo-studenten beginnen aan hun nieuwe opleiding met hoge ambities en verwachtingen. Toch vallen veel studenten in het eerste jaar uit. Een gebrek aan inhoudelijke aansluiting van de opleiding bij de eigen interesses en behoeften blijkt een belangrijke voorspeller van uitval ...
Louise Effers
23 juni 2020
thema - 2013 / nr 2
Zijn verschillen échte verschillen?
Waar vroeger studenttevredenheid vooral een rol speelde bij de interne kwaliteitszorg, worden indicatoren voor studenttevredenheid steeds vaker gebruikt om, voor externe belanghebbenden, de kwaliteit van het onderwijs over het voetlicht te brengen. Studentoordelen worden ingezet voor studiekeuzep...
Anja van den Broek, Bas Kurver, Froukje Wartenbergh
23 juni 2020
thema - 2013 / nr 2
Regie op samenwerking en leerproces in vijf modellen
In het middelbaar beroepsonderwijs is de samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven een prominent en actueel onderwerp, dat traditioneel vorm krijgt via de beroepspraktijkvorming en bij het vormgeven van de kwalificatiedossiers. Deze vorm van samenwerking heeft antecedenten die teruggaan tot ...
Aimee Hoeve, Marc van der Meer, Hester Smulders
23 juni 2020
thema - 2013 / nr 2
Docent zijn in het middelbaar beroepsonderwijs
‘De docent in het beroepsonderwijs opent de deuren naar de kennis, zienswijzen, vaardigheid, opvattingen en houdingen die horen bij de toekomstige beroepspraktijk van de student en draagt zorg voor de verwerving van een startpositie daarbinnen. Dat vraagt van docenten om de kleur en geur van een ...
Elly de Bruijn
23 juni 2020
thema - 2013 / nr 2
Kijken naar kwaliteit van leiderschap
Op alle niveaus is kwaliteit van leiderschap van groot belang, zowel voor de talenten waarop het universitair onderwijs en onderzoek drijven, als voor de talenten in de ondersteunende processen. Universiteit Utrecht is systematisch gaan kijken naar de kwaliteiten van leidinggevenden, in de academ...
Age Halma
23 juni 2020