Meest gelezen
thema - 2022 / nr 5
Lerende organisaties?
Hogescholen en universiteiten zijn organisaties die in hun hoofdprocessen duidelijk lerende organisaties zijn. Maar gaan zij ook bij bestuur- en beheerstaken in die stijl te werk?
Sijbolt Noorda
5 januari 2023
thema - 2022 / nr 3
Promoveren bij Hogeschool Rotterdam
Na vijftien jaar is het tijd om het promotiebeleid bij Hogeschool Rotterdam te evalueren. Een enquête onder lectoren, promovendi en gepromoveerden laat zien dat er enthousiasme bestaat over de opbrengsten, maar dat het traject ook grote nadelen kent.
Jane Sattoe, AnneLoes van Staa
5 september 2022
thema - 2022 / nr 2
Ken je beperkingen en schrijf ze op
Zelfkritisch kijken naar je eigen werk
Door verslag te doen van je eigen zwaktes kun je volgens Gerben ter Riet een bijdrage leveren aan de ‘georganiseerde scepsis’ van de onderzoeksgemeenschap. ‘Voor mij persoonlijk geldt dat ik de gebreken in het onderzoek van anderen veel beter zie dan die ...
Gerben ter Riet
23 juni 2022
thema - 2022 / nr 1
Verantwoording bij de verantwoordelijken
Van kritische reflectie tot eindoordeel
De vernieuwde instellingsreview moet aantonen of hogescholen en universiteiten op een kwaliteitsvolle manier onderwijsbeleid voeren, en of ze adequaat de kwaliteit van hun opleidingen waarborgen. Axel Aerden beschrijft hoe de NVAO dit proces begeleidt.
Axel Aerden
19 mei 2022
thema - 2020 / nr 1
Behoefte aan meesters van de praktijk
Inspelen op een snel veranderende samenleving
Het aanbod aan masteropleidingen aan Nederlandse hogescholen is beperkt. Problematisch, voor een land dat een bloeiende kenniseconomie wil zijn. Hoewel de mogelijkheden voor het aanbieden van professionele masters gaandeweg zijn verruimd, blijkt de...
Roeland Smits
11 maart 2020
thema - 2012 / nr 3
De sleutelrol van professionals governance
In deze bijdrage gaan we in op de ontwikkelingen van besturing, toezicht en de reputatie van het hoger onderwijs. Wat op de eerste plaats opvalt, zijn de verschillen in reputatie tussen hoger beroepsonderwijs en wetenschappelijk onderwijs.
Pieter Huisman, Frans de Vijlder
18 december 2013
thema - 2023 / nr 5
Boekbespreking - Kijken naar kwaliteit
Clare Brooks: Quality. Keywords in Teacher Education
Myrte Legemaate
24 oktober 2023
thema - 2023 / nr 4
Boekbespreking - Op zoek naar een Zwitsers zakmes
Harry van Vliet: De voorbeschouwing. Over impact, valorisatie en doorwerking
Koen Rymenants
18 september 2023
thema - 2023 / nr 4
Educatieve masters zitten op het goede spoor
Sleutel tot kwaliteitsversterking
Met de educatieve masteropleiding komen universiteiten tegemoet aan de vraag naar docenten die expert zijn in hun vakdomein. De VLIR-werkgroep Lerarenopleiding beschrijft welke speerpunten centraal staan bij het bereiken van de basiscompetenties van de leraar, maar benoemt ook een paar urgente ui...
VLIR-werkgroep Lerarenopleiding
18 september 2023
thema - 2023 / nr 3
Betekenisvol toetsen van inter- en transdisciplinair onderwijs
Toetsing van inter- en transdisciplinair onderwijs vraagt om meer aandacht en afstemming vanwege de complexiteit en diversiteit van de vakgebieden en disciplines die erbij betrokken zijn. Ilja Boor en collega’s stellen een nieuwe benadering voor, uitgaande van vijf bouwstenen van betekenisvol toe...
Ilja Boor, Debby Gerritsen, Linda de Greef
22 juni 2023
thema - 2022 / nr 4
De meerwaarde van het werken met leeruitkomsten voor het hele hoger onderwijs
Het Wetsvoorstel leeruitkomsten hoger onderwijs ligt momenteel ter beoordeling bij de Tweede Kamer. Wat zijn de kansen en mogelijkheden van het werken met leeruitkomsten, ook voor het voltijd onderwijs?
Anne Lohuis, Lucie Lolkema
18 oktober 2022
thema - 2022 / nr 2
Dit artikel bestaat niet
Over publiceren en vindbaarheid
Optimaal gebruik van de beschikbare middelen voor een betere vindbaarheid helpt onderzoekers bij het verkrijgen van een grotere zichtbaarheid. Toch is er op dit vlak nog veel te winnen, schrijft Jaroen Kuijper. ‘Ondanks de sterke bestaande infrastructuur zien we...
Jaroen Kuijper
23 juni 2022
thema - 2022 / nr 1
De keerzijde van kwaliteitszorg
Balanceren tussen controleren en vertrouwen
Door de toegenomen verantwoordingsplicht zijn universiteiten en hogescholen meer aandacht gaan besteden aan het in kaart brengen van de eigen dienstverlening. Dit resulteerde soms in extra regels en procedures, die medewerkers als planlast kunnen erv...
Mieke Audenaert, Adelien Decramer, Jolien Muylaert
19 mei 2022
thema - 2022 / nr 1
De kwaliteit van de kwaliteit van onderwijs
Eenzijdige aandacht voor de eigen kant
Zowel de overheid als studenten meten de kwaliteit van onderwijs af aan de mate waarin dat de eigen verwachtingen vervult. Geen van beide partijen heeft volgens Dylan Couck voldoende oog voor de eigenlijke opdracht van het onderwijs: lerenden tot leren br...
Dylan Couck
19 mei 2022
thema - 2021 / nr 2
Hoofdredactioneel - Levenslang leren als maatschappelijke opdracht
Het duurde tot laat in de vorige eeuw alvorens postacademische vorming uitdrukkelijk op de bestuurstafels van onze universiteiten kwam. Zeker op het terrein van managementopleidingen bestond al een en ander, maar kort- en langlopende opleidingen voor professionals met een academische graad beston...
Bert Hoogewijs
8 juni 2021
thema - 2020 / nr 4
Onderzoekscultuur op hogescholen
Hoe het anders en beter kan
Hogescholen zouden een onderzoekende houding bij studenten veel meer kunnen stimuleren, menen Annemiek Hammer en Jan Nijen Twilhaar. In het pilotproject dat ze hebben opgezet leren zij docenten aspecten van onderzoekend vermogen te integreren in het onderwijs.
Annemiek Hammer, Jan Nijen Twilhaar
2 november 2020
thema - 2020 / nr 3
Veel te vroeg voor verregaande flexibilisering
Voor- en nadelen van de huidige experimenten
De roep om flexibilisering klinkt steeds luider, de Strategische agenda noemt haar zelfs als een van de manieren om het hoger onderwijs toekomstbestendig te maken. Maar volgens Rens van Hoogdalem is het nog maar de vraag of studenten zitten te wacht...
Rens van Hoogdalem
17 september 2020
thema - 2016 / nr 1
Nieuwsgierige professionals opleiden
Het is verbazingwekkend, schrijft Didi Grif oen, dat de ondersteuning voor ontwerpteams van curricula binnen het hbo nog zo beperkt lijkt te zijn. ‘Diverse hogescholen tuigen projecten op om onderzoek verder in het curriculum te verweven. Maar het besef hoe ingewikkeld deze opgave eigenlijk is, w...
Didi Griffioen
1 maart 2016
thema - 2012 / nr 4
Tijd voor toetskwaliteit: het borgen van toetsdeskundigheid van examencommissies
‘Opleidingen beschikken over een adequaat systeem van toetsing en tonen aan dat de beoogde eindkwalificaties worden gerealiseerd.’ Deze standaard, beschreven in het NVAO-accreditatiekader (NVAO, 2010), zal menig opleiding inmiddels zeer bekend in de oren klinken. De laatste jaren wordt de kwalite...
Dominique Sluijsmans, Desirée Joosten-ten Brinke
13 november 2014
thema - 2012 / nr 3
Universiteit Gent: van grijze muis naar hippe vogel
Het moet ergens midden maart dit jaar geweest zijn. Op weg naar mijn studio aan Amsterdam-Zuid, waar ik drie maanden als onderzoeker zou verblijven, kruiste ik acht jongeren. De volledige groep was getooid in een Ghent University-sweater. Ik stak mijn duim naar hen op. En hoewel ik de voorgaande ...
Stein Baert
18 december 2013
thema - 2009 / nr 3
De invloed van compensatie op studie-uitval en doorstroom
Dit artikel beschrijft de eerste resultaten van de invoering van compensatorische toetsing in het bacheloronderwijs aan de Erasmus School of Economics. De effecten van compensatorische toetsing op het numeriek rendement zijn gemengd. Er is geen effect op de studie-uitval in het eerste jaar, gemet...
Wouter van den Brink, Ivo Arnold
29 mei 2011
thema - 2026 / nr 1
Boekbespreking - Juridische proeverij
Het is niet ongebruikelijk dat in de bestuurskamers, ook die van universiteiten en hogescholen, met enig sarcasme over juristen wordt gesproken. Degene die de moeite neemt om All the Campus Lawyers te lezen zal hier de volgende keer ongetwijfeld iets voorzichtiger in worden. Louis Guard en Joyce ...
Huib de Jong
3 maart 2026
thema - 2023 / nr 5
Goede studenten of een goede opleiding?
Geen nulsomspel
De politieke en maatschappelijke discussie over de educatieve minor en module vormt een interessante casus in het debat over het kwantitatieve en kwalitatieve lerarentekort in Nederland. Volgt kwaliteit kwantiteit, of is het juist andersom? Daarover lopen de meningen uiteen.
Wouter Schrover
24 oktober 2023
thema - 2023 / nr 4
Stoppen met navelstaren
De lerarenopleiding in een breder perspectief
Aandacht voor kwaliteitsverhoging in lerarenopleidingen is niet alleen in Vlaanderen, maar ook elders in Europa aan de orde. Het zou dan ook geen kwaad kunnen om wat meer oog te hebben voor Europese rapporten en initiatieven. ‘Het hanteren van een internationaal perspectief geeft een genuanceerde...
Andre Vyt
18 september 2023