Laatste editie
thema - 2021 / nr 3
Het verschil tussen vrije meningsuiting en academische vrijheid
De ene vrijheid is de andere niet
Vrije meningsuiting en academische vrijheid hebben gemeenschappelijke elementen. Maar wie ze losjes aan elkaar gelijkstelt, maakt volgens Antoon De Baets een denkfout. Vanuit vier perspectieven laat hij zien waar de twee van elkaar verschillen.
Antoon De Baets
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Meningen zijn geen feiten, feiten geen meningen
Academische verantwoordelijkheid in het post-truth-tijdperk
De academische vrijheid staat onder druk, zowel van buitenaf als van binnenuit. Dus moeten wetenschappers niet gaan zitten kniezen, zegt Patrick Loobuyck, maar onversaagd gebruik blijven maken van hun vrijheid en onderscheid maken tus...
Patrick Loobuyck
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Column - Academische blijheid
Omdat ik zelf niet zoveel verstand heb van academische vrijheid, stak ik mijn licht op bij dr. Menno A.H. Ruisje van de Universiteit van Harderwijk, bijzonder hoogleraar aan de Universiteit van Herstappe. Hij is een deskundige op het genoemde terrein. Onder het genot van een bakkie freedom roast-...
Jeroen Huisman
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
De misleidende suggestie van een veelkleurige wereldkaart
Omgaan met veranderingen
Bij gebrekkige academische vrijheid denken we al snel aan autoritaire regimes die zich mengen in universitaire aangelegenheden. Maar we moeten ook naar onszelf kijken, zegt Sijbolt Noorda. ‘Onze rol op het wereldtoneel wordt aanzienlijk geloofwaardiger als we in eigen ...
Sijbolt Noorda
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
On academic responsibility
The counterpart of academic freedom
We used to believe that a strong answer to the ‘What are we good at?’ question would suffice also as an answer to the ‘What are we good for?’ question – but this is not the case. Universities should have a voluntary commitment to deploy their academic expert...
Chris Brink
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Opinie - Dat mogen we niet normaal vinden
Wij, academici, hebben de gewoonte om naar academische vrijheid te kijken met een juridische bril. Dan kom je al snel uit bij de klassieke vragen: waarin verschilt de academische vrijheid van de vrijheid van meningsuiting? Wie kan ze inroepen en in welke omstandigheden? Tegen wie kunnen we ze afd...
Koen Lemmens
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Opinie - Voor je het weet doe je eraan mee
Remco Breuker, hoogleraar Koreastudies aan de Universiteit Leiden, twitterde op 18 juni een prikkelende retorische vraag: ‘Laten we het knetteren in debat bij botsende meningen in Leiden of moeten we het hebben van klachten en onderzoekjes?’
Sara Polak
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Opinie - Wetenschappers tegen wetenschap
Verdedigers van de boycot van Israëlische universiteiten – een beweging die onlangs steun kreeg door de handtekeningen van zo’n zeshonderd academici aan Nederlandse hogeronderwijsinstellingen – menen dat zij collega-wetenschappers kunnen oproepen om Israëlische universiteiten te boycotten zonder ...
Jessica Roitman
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Opinie - Een promotie als lakmoesproef
Binnen de afdeling Politicologie aan de Universiteit van Amsterdam was er in mei enige beroering. Mijn collega Sarah de Lange zag Vizier op Links op zich gericht. Op 26 april had deze site een artikel gepubliceerd onder de titel ‘Sarah de Lange, PvdA-wetenschapper en ploegmaat van Kafka’.1 De aut...
Meindert Fennema
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Leren van een alumnus naar keuze
Onderwijsinnovatie bij Nyenrode
In het coronajaar 2020 zag ook Nyenrode Business Universiteit zich gedwongen haar onderwijs volledig digitaal in te richten. Om te blijven voldoen aan de eigen doelstellingen en niet te hoeven inleveren op de leerervaring van haar studenten, ontwikkelde de inste...
Lidewey van der Sluis
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
De waarde van een luisterend oor
De aanpak van ongewenst gedrag in het hoger onderwijs
In 2020 gingen vier universitaire vertrouwenspersonen met pensioen. Op persoonlijke titel vertellen zij wat deze functie door de jaren heen heeft betekend, waar en waarom het soms nog steeds misgaat. Hoe zou het beter kunnen, en wat is daar...
Paul Herfs, Henri van Montfort, Jeanette van Rees, Martie Wagenaar
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Doorbreek het taboe rond grensoverschrijdend gedrag
Het belang van een laagdrempelig aanspreekpunt
Haar werk als vertrouwenspersoon aan de UGent leverde Sara Drieghe een bijzondere inkijk in factoren die mentaal welbevinden in een academische omgeving kunnen beïnvloeden. Nu doet ze aanbevelingen: ‘Laat werken aan welzijn een blijvend engagement...
Sara Drieghe
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Boekbespreking - Worstelen en bovenkomen
Pieter Slaman:
De glazen toren. De Leidse universiteit 1970-2020
Pim Breebaart
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Boekbespreking - Het minst onbetrouwbaar
Keith Morrison:
Taming Randomized Controlled Trials in Education. Exploring Key Claims, Issues and Debates
Izaak Dekker
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Boekbespreking - De dienstbare universiteit
Chris Brink (red.):
The Responsive University and the Crisis in South Africa
Huib de Jong
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Boekbespreking - De noodzaak van verduurzaming
Gerard Donkers (in samenwerking met Kring Andragologie van de Universiteit van Amsterdam):
Naar een leefbare aarde. Verduurzamen vanuit veranderkundig perspectief
Albert Pilot
7 september 2021
thema - 2021 / nr 2
Hoofdredactioneel - Levenslang leren als maatschappelijke opdracht
Het duurde tot laat in de vorige eeuw alvorens postacademische vorming uitdrukkelijk op de bestuurstafels van onze universiteiten kwam. Zeker op het terrein van managementopleidingen bestond al een en ander, maar kort- en langlopende opleidingen voor professionals met een academische graad beston...
Bert Hoogewijs
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Interview - Radboud Dam
Ergens voor je 25ste een diploma halen en tot je pensioen teren op die kennis, dat kan niet meer. De wereld verandert simpelweg te snel. Wie een jaar geleden nog KLM-stewardess was, moet nu nadenken over een baan in de zorg. En hoeveel caissières telt uw supermarkt nog? Internationaal gezien blij...
Elma Drayer, Radboud Dam
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Een levenslange patstelling
De weerbarstigheid van het systeem
In Nederland is de uitvoering van plannen voor een leven lang leren nooit echt goed van de grond gekomen. Dit komt door de manier waarop ons onderwijsbestel is opgebouwd, stellen Chiara Gomes, Renée van Schoonhoven en Frans de Vijlder. Zij vertellen welke dri...
Chiara Gomes, Renée van Schoonhoven, Frans de Vijlder
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Menselijk kapitaal als belangrijkste grondstof
Op weg naar een lerende samenleving
In opdracht van de Vlaamse Regering draagt het Partnerschap Levenslang Leren bij aan de transformatie van het leersysteem. ‘We moeten afstappen van een lineair
denken over leren en werken, en sterker inzetten op leren doorheen de levensloopbaan: werken en ...
Ditte Kimps, Ans De Vos
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Tijd om door te pakken
Levenslang ontwikkelen aan de hogeschool
Het aanbod aan deeltijdonderwijs op Nederlandse hogescholen is de afgelopen jaren veel flexibeler geworden. Maar als je instellingen het maatwerk wilt laten leveren waaraan in het onderwijs aan professionals behoefte bestaat, is er meer nodig, stelt Ald...
Aldert Jonkman
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Luister naar de leervraag
Pleidooi voor Vlaanderen-brede leerwinkels
Om levenslang leren algemeen ingang te laten vinden is er in Vlaanderen werk aan de winkel. Volgens Liesbet Vermandere kan het alleen door een lerende samenleving te worden, die investeert in het bieden van kansen en waarin elke volwassene kan rekenen...
Liesbet Vermandere
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
De lerende als rode draad
Weten wat de (werkende) student nodig heeft
Het permanent najagen van kennis en vaardigheden voor onze persoonlijke en professionele ontwikkeling zal ons steeds meer veranderen in levenslang lerenden. Maar wat houdt ‘een leven lang ontwikkelen’ precies in, en welke rol kunnen universiteiten da...
NIda van Leersum, Robert Mudde, Willem van Valkenburg
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Compagnon de route voor een leven lang leren
Naar een sterkere leercultuur in Vlaanderen
De Universiteit Gent heeft de ambitie uitgesproken om het aanbod levenslang leren te versterken en hiervan een volwaardig onderdeel van het onderwijs te maken. De eerste stappen heeft ze inmiddels gezet met het opstellen van een strategisch beleidspl...
Ilse De Bourdeaudhuij, Charlotte Cailiau, Chris De Hollander, Bieke Morlion
8 juni 2021