Artikelen Thema
thema - 2022 / nr 5
Sociaal-Agogisch Werk 2.0
Er is een groot tekort aan arbeidskrachten in het sociaal-agogisch werk. Waar komt dat precies door en beter: hoe lossen we het op?
Claudia Claes, Kathy Colpaert, Vera Meerpoel, Katia Perquy, Leen Poppe, Griet Verschelden, Annick Verstraete
9 januari 2023
thema - 2022 / nr 4
De meerwaarde van het werken met leeruitkomsten voor het hele hoger onderwijs
Het Wetsvoorstel leeruitkomsten hoger onderwijs ligt momenteel ter beoordeling bij de Tweede Kamer. Wat zijn de kansen en mogelijkheden van het werken met leeruitkomsten, ook voor het voltijd onderwijs?
Anne Lohuis, Lucie Lolkema
18 oktober 2022
thema - 2022 / nr 2
Ongelimiteerd toegang tot wetenschap
Haken en ogen aan open access
Door het streven naar open access verandert de manier van wetenschap bedrijven in hoog tempo. Toch lijkt een permanente vrije toegang tot publicaties geen eenvoudige opgave, schrijft Jeroen Sondervan. Is die dan toch een utopie?
Jeroen Sondervan
23 juni 2022
thema - 2021 / nr 4
Ongekende kansen voor het hogeronderwijs
De kracht van Europese samenwerking
Betrokkenen bij vier allianties vertellen waarom de initiatieven die zij samen met hun Europese partners ontplooien van belang zijn voor het hele onderwijsveld, in Nederland en daarbuiten. ‘Het European Universities Initiative heeft alle
kenmerken van een w...
Mervin Bakker, Veronique Eurlings, Magdalena Kohl, Sander Lotze, Daniela Trari, Anouk Tso, Olga Wessels
11 november 2021
thema - 2021 / nr 4
Dit zou weleens een buitenkans kunnen zijn
Inzetten op innovatie en internationale ervaring
Binnen de alliantie RUN-EU werkt NHL Stenden Hogeschool samen met zeven partnerinstellingen in Europa. Bestuursvoorzitter Erica Schaper had er vanaf het begin een goed gevoel bij. ‘We willen onze studenten een Europese onderwijsomgeving kunnen b...
Marijke Hoekstra
11 november 2021
thema - 2021 / nr 3
De misleidende suggestie van een veelkleurige wereldkaart
Omgaan met veranderingen
Bij gebrekkige academische vrijheid denken we al snel aan autoritaire regimes die zich mengen in universitaire aangelegenheden. Maar we moeten ook naar onszelf kijken, zegt Sijbolt Noorda. ‘Onze rol op het wereldtoneel wordt aanzienlijk geloofwaardiger als we in eigen ...
Sijbolt Noorda
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Opinie - Wetenschappers tegen wetenschap
Verdedigers van de boycot van Israëlische universiteiten – een beweging die onlangs steun kreeg door de handtekeningen van zo’n zeshonderd academici aan Nederlandse hogeronderwijsinstellingen – menen dat zij collega-wetenschappers kunnen oproepen om Israëlische universiteiten te boycotten zonder ...
Jessica Roitman
7 september 2021
thema - 2020 / nr 5
Durf extreem te denken
Wat de coronacrisis ons leert
Strategische analyse in het hoger onderwijs vraagt in het postcoronatijdperk om een nieuwe aanpak, betogen Frans van Vught en Marijk van der Wende. Om relatieve onvoorspelbaarheid te lijf te gaan, heb je volgens hen een combinatie nodig van een proactieve en een r...
Frans van Vught, Marijk van der Wende
3 december 2020
thema - 2020 / nr 4
A tale of two worlds
Europe and her universities in a time of crisis
The ambitious and hopeful vision that Hans N. Weiler witnessed in the early 1990s as the first rector at Viadrina European University, ‘at the heart of a new Europe’, has made room for the sombre and disappointing realities of 2020. The relations...
Hans N. Weiler
2 november 2020
thema - 2020 / nr 4
Proeftuinen voor bovengemiddeld getalenteerden
Over het effect van excellentieprogramma's
Nederlandse hogescholen en universiteiten hebben diverse excellentieprogramma’s in de aanbieding. De auteurs deden onderzoek naar de effecten ervan. ‘Zorg ervoor dat kennis over innovaties niet enkel bij de betrokkenen blijft.’
Kim van Broekhoven, Tim Huijts, Marieke Isendam, Madelon Jacobs, Renze Kolster, Bianca Leest, Christoph Meng, Don Westerheijden, Maarten Wolbers
2 november 2020
thema - 2020 / nr 3
Geef de student meer ruimte en verantwoordelijkheid
Bevindingen van de Commissie beleidsdoorlichting hoger onderwijs
De eens vermaarde Nederlandse sturingsfilosofie is aan slijtage onderhevig. De uitgangspunten zijn onduidelijk en voor de positie van de student is nauwelijks aandacht. Het is daarom tijd, betogen Marijk van der Wende en Harry de...
Harry de Boer, Marijk van der Wende
17 september 2020
thema - 2020 / nr 3
Wees persoonlijk en betrokken
Gelijke onderwijskansen en studiesucces voor elke student
Is het realistisch te streven naar gelijke kansen voor alle studenten? Of is dit wensdenken van hogeronderwijsinstellingen? Rutger Kappe en Machteld de Jong juichen de aandacht voor kansengelijkheid toe, maar pleiten tegelijkertijd voor...
Machteld de Jong, Rutger Kappe
17 september 2020
thema - 2013 / nr 3
Voer een echt sociaal leenstelsel in
Kabinet Rutte-II wil een sociaal leenstelsel invoeren in het hoger onderwijs. Dat is een goed plan, maar bij de beleidsvoornemens van minister Bussemaker (2013) kan een groot aantal kritische kanttekeningen worden geplaatst. Deze bijdrage staat allereerst stil bij de vraag hoe de toegankelijkheid...
Babs Jacobs, Dinand Webbink
25 juni 2020
thema - 2019 / nr 5
Kunst in een veranderende wereld
Het creatieve onderwijs in de 21ste eeuw
Het is de taak van de kunstenaar om het verhaal van de samenleving te vertellen. Dat legt een bijzondere verantwoordelijkheid bij opleiders. Volgens de auteurs moet het kunstonderwijs in een diverse en digitale wereld nieuwe wegen inslaan. ‘Het gebruik ...
Jan Anthonie Bruijn, Annet Lekkerkerker, Bert Verveld
23 januari 2020
thema - 2017 / nr 2
Datarubriek - Ons kent ons
Anneke Matthijssen, Han Werts
15 mei 2017
thema - 2017 / nr 1
Werken binnen of buiten de wetenschap
Marian Thunnissen, Inge van der Weijden, Christine Teelken
12 mei 2017
thema - 2016 / nr 4
Maximale transparantie
Volledige openheid – zo’n grondhouding moet voor onderwijsorganisaties én professionals de leidraad zijn. Alleen maximale transparantie, betoogt Jan Welmers, kan de hedendaagse verantwoordingsdruk hanteerbaar houden en de ruimte voor professionele autonomie terugbrengen.
Jan Welmers
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 2
Prestatiedruk onder wetenschappelijk personeel
Er is op dit moment veel aandacht voor de prestatiedruk onder het wetenschappelijk personeel aan Nederlandse universiteiten. Maar hoe staat het eigenlijk met de ervaren prestatiedruk? Welke factoren zijn hierop van invloed? En wat kunnen universiteiten doen om die druk op een acceptabel niveau te...
Karin Jettinghoff, Jo Scheeren
6 mei 2016
thema - 2016 / nr 1
Wetenschappelijk onderbouwd én relevant
Hoe kun je onderzoek doen dat zowel wetenschappelijk verantwoord is als nuttig voor de praktijk? De vraag houdt onderzoekers aan Nederlandse hogescholen nogal bezig. Bij wijze van antwoord ontwikkelden Gertjan Schuiling en Derk Jan Kiewiet de zogeheten Triple Process Structure. ‘Elke onderzoeker ...
Gertjan Schuiling, Derk Jan Kiewiet
1 maart 2016
thema - 2015 / nr 5
Als een feniks
De huisvesting van de bètafaculteit in Nijmegen was sterk verouderd. En dan lagen de panden ook nog eens geïsoleerd van de rest van de Radboud Universiteit. In 1990 begon de discussie over nieuwbouw, in 2007 werd het Huygensgebouw feestelijk in gebruik genomen. Hoe verliep het proces van eerste p...
Piet Timmermans, Sjoerd Wendelaar
1 december 2015
thema - 2015 / nr 4
Op zijden voeten
Globalisering en het hoger onderwijs: een onderzoekobject dat altijd in beweging is. Dit jaar heb ik mij verder verdiept in de rol van China op het wereldtoneel van hoger onderwijs en onderzoek. Wordt China de leider van de 21ste eeuw?
Marijk van der Wende
8 oktober 2015
thema - 2015 / nr 3
Zoeken in het woud van data
Th&ma’s dataredactie koos uit de databanken voor het hoger onderwijs haar (voorlopige) favorieten. Waar kun je als onderzoeker of beleidsmaker het beste terecht voor nuttige cijfers en inspirerende grafieken?
25 juni 2015
thema - 2014 / nr 3
Het hoger onderwijs mag niet op zijn lauweren rusten
Te lang vasthouden aan oude recepten is een van de klassieke oorzaken van functieverlies en stagnatie. Het hoger onderwijs, vindt Sijbolt Noorda, kan zich dat niet permitteren.
Sijbolt Noorda
25 juni 2015
thema - 2015 / nr 2
Leren zwemmen zonder water lukt niet
Leerkrachten voelen zich niet altijd in staat om een rol te spelen in de studiekeuzebegeleiding, vooral nu het hogeronderwijslandschap steeds complexer wordt. De Arteveldehogeschool reikt ze de helpende hand met een stappenplan.
Lobke Dedrie, Sofie Vispoel, Delphine Goethals
4 mei 2015