Meest gelezen
In studentenstad Groningen is een op de zes gebouwen in het stadshart eigendom van de universiteit. Stadsontwikkeling vereist er dan ook een goede samenwerking tussen academie en gemeente. Die laatste laat zich qua ruimtelijke ordening van oudsher leiden door een Gronings-Italiaanse visie.
Het beheersen van risico’s is geen nieuw gegeven. Ik was zelfs geneigd te stellen dat risicomanagement van alle tijden is. Toen las ik evenwel ergens op het web1 dat risico’s ooit gezien werden als het domein van de goden en het lot van de natuur, waarbij er geen sprake was van het ‘managen’ van ...
In 1999 spraken de ondertekenaars van de Verklaring van Bologna hun gezamenlijke ambitie – en tegelijk ook hun engagement – uit om de architectuur van hun systemen voor hoger onderwijs beter op elkaar af te stemmen, met het oog op de creatie van een geharmoniseerde Europese Hogeronderwijsruimte. ...
Risicobeheersing vormt voor universiteiten een cruciaal onderdeel van de bedrijfsvoering. De Universiteit Antwerpen koos er bewust voor om dit universiteitsbreed en strategisch in te voeren. De opstart bleek een strategische dans, balancerend tussen weerstand en vertrouwen, vrijheid en controle.
De afstand tussen het onderwijs en het werkveld is groter dan beide partijen zouden willen. Als structureel overlegplatform tussen hogescholen en universiteiten enerzijds en bedrijven en organisaties anderzijds probeert Genius Antwerp een brug te slaan.
De European Student Affairs Conference 2025 bracht Europese experten en onderzoekers op het gebied van studentenbeleid in maart bijeen in Antwerpen. Jo Breda en Esther Holleman, gasthoofdredacteuren van deze editie van Th&ma, benoemen de belangrijkste inzichten die op deze conferentie naar voren ...
Schoorvoetend lijkt er een nieuwe discussie op gang te komen over de sturing van het stelsel van hoger onderwijs. Maar vooralsnog beperkt die zich tot een nationale en regionale invalshoek, en is er maar weinig oog voor internationale ontwikkelingen. Naïef en onwenselijk, schrijft Frans van Vught...
Dit Th&ma-nummer is een bijzondere editie. Meteen is het met enige schroom dat ik aan dit hoofdredactioneel begin. De inbreng van de hoofdredactie was dit keer heel anders dan gebruikelijk: het betrof sturen vanop afstand, maar voornamelijk loslaten. Het is steeds mooi te constateren dat auteurs...
Hogescholen en universiteiten beschikken over veel expertise, maar die is vaak nogal versnipperd over de instelling. Daardoor blijft veel potentieel onbenut. Marjolein Zee en Fadie Hanna beschrijven vijf knoppen waaraan hogeronderwijsinstellingen kunnen draaien om de interne uitwisseling van kenn...
Een studie is een investering in de toekomst. Maar wat als die investering nu al zwaar drukt op jouw dagelijks leven als student? In deze speciale editie van Th&ma staan geldzorgen onder studenten in het hoger onderwijs centraal.
Het is en blijft onrustig in de wereld van het hoger onderwijs. De geopolitieke ontwikkelingen laten het onderwijs niet ongemoeid, maar ook nationale en lokale spanningen zijn op de campussen dagelijks voelbaar. Die onzekerheid werkt door in de alledaagse verhoudingen binnen het onderwijs. Van do...
In de afgelopen twee decennia heeft het ondernemerschapsonderwijs in Nederland een ontwikkeling doorgemaakt naar een breed pedagogisch en maatschappelijk georiënteerd domein. Een belangrijke vraag is nu: hoe zet je deze ondernemende aanpak door?
Niet iedereen heeft in zijn jeugd geleerd met geld om te gaan, en niet iedereen krijgt tijdens het studeren een bijdrage van zijn ouders. Julia Delhaas, Rick Wolff en Machteld de Jong onderzochten welke gevolgen dit heeft voor het welzijn van studenten aan Hogeschool Inholland.
Gent zet sterk in op het stimuleren van ondernemerschap bij studenten, onderzoekers en jongeren. Expertisecentrum Gentrepreneur is al ruim tien jaar de drijvende kracht achter het extracurriculair aanbod in de stad.
Ga je dit wel kunnen? Hoelang ga je dit volhouden? Zijn er geen anderen die beter geplaatst zijn? Wat gaat er door je hoofd wanneer je de vraag krijgt om co-hoofdredacteur te worden? In mijn geval: precies dat soort vragen. Wat volgde, waren zeven volle jaren waarin ik, samen met een fantastisch ...
De ervaring van Hogeschool Saxion leert dat ondernemerschapsonderwijs werkt wanneer je drie principes borgt, schrijven Hein Roelfsema en André Roos: meet wat ertoe doet, organiseer ecosystemen per domein en veranker dit alles structureel in de curricula.
De uitdaging voor het hoger onderwijs, betoogt Saniye Çelik, is het ontwikkelen – en institutioneel verankeren – van een cultuur van warme zakelijkheid: een omgeving waarin mensen elkaar met respect aanspreken op gedrag en kwaliteit, en waarin fouten bespreekbaar zijn zonder personen af te schrij...
Het creëren van psychologische veiligheid in het hoger onderwijs mogen we niet reduceren tot een intern optimalisatievraagstuk, betoogt Katleen De Stobbeleir. Een veilige leeromgeving is immers geen extraatje, maar de bodem waarop alles rust.
Uit een inventarisatie van ruim dertig jaar aan onderzoek naar de werking van het bindend studieadvies blijkt dat dit zich vooral richt op de kwantitatieve aspecten van goed onderwijs, en niet of nauwelijks op de kwalitatieve componenten, of op de feitelijke werking van het advies.
Dat een veilige leeromgeving voor studenten en medewerkers in het (hoger) onderwijs van het grootste belang is, mogen we als vanzelfsprekend aannemen. Als normatief uitgangspunt zal het immers door weinigen worden betwist. Hoe aan deze standaard te voldoen is evenwel in de voorbije decennia een g...
De financiële situatie van studenten in het hoger beroepsonderwijs is van invloed op hun studie en welzijn, zo laat onderzoek van de Hogeschool van Amsterdam zien. Vaak zouden studenten een vorm van hulp vanuit de hogeschool wel kunnen waarderen, maar weten ze niet goed wat de mogelijkheden zijn....
Nederlandse hogescholen hebben de afgelopen decennia grote stappen gezet om volwaardig onderdeel van het hoger onderwijs te worden. Maar dit proces is nog niet afgerond. Voordat we het stelsel als voltooid kunnen beschouwen, moet het hoger beroepsonderwijs nog een aantal schaalsprongen maken.
Personeelsbeleid vanuit organisatorische logica heeft in het hoger onderwijs niet geleid tot oplossingen voor structurele problemen. Daarom is het van belang om het werk weer meer vanuit de professional te organiseren, betogen Daniël van Middelkoop en Josje Dikkers.
Is een discussie over het opheffen van het onderscheid tussen universiteit en hbo nog wel relevant, nu het mbo aan erkenning wint, LLO op alle (inter)nationale agenda’s staat en de flexibiliteit van het onderwijs door onlineleren sterk is toegenomen? Of moeten we kijken naar fundamentele hervormi...