Laatste editie
thema - 2016 / nr 3
Maak bedrijfsinvesteringen in universitair onderzoek inzichtelijk
Hoe komt het dat de ene inventarisatie van de bedrijfsinvesteringen in wetenschappelijk onderzoek zo spectaculair verschilt van de andere? Frank Zwetsloot, Ivo de Nooijer en Robert Tijssen bepleiten een transparante definiëring, zodat je de gegevens internationaal beter op elkaar kunt afstemmen.
Ivo de Nooijer, Robert Tijssen, Frank Zwetsloot
7 juli 2016
thema - 2016 / nr 3
Kanttekeningen bij een ambitie
De Nederlandse minister van onderwijs heeft structureel een miljard euro beschikbaar gesteld voor de kwaliteitsverbetering van het hoger onderwijs. Gaat deze investering het verwachte resultaat opleveren? Hubert Coonen plaatst enkele 'constructief-kritische' kanttekeningen.
Hubert Coonen
7 juli 2016
thema - 2016 / nr 3
De docent als held
De steeds complexer wordende hogeronderwijsomgeving vraagt om een nieuwe rol voor de docent. Maar welke? En hoe denken docenten daar zelf over? Babs van Teylingen-Geerlings deed er explorerend onderzoek naar. 'Individuele vernieuwers gaan al voorop in de strijd.'
Babs van Teylingen-Geerlings
7 juli 2016
thema - 2016 / nr 3
Het beste van twee werelden
Volgens René Butter is het concept van de zogeheten 'mixed methods' een vruchtbare manier om het praktijkgerichte onderzoek naar een hoger plan te tillen. 'Zo kun je rijke, contextuele geladen informatie optimaal combineren met meer geformatteerde en gestructureerde informatie.'
René Butter
7 juli 2016
thema - 2016 / nr 3
Het kan zoveel beter
Rudolf Dekker: The road to excellent ruin. Dutch universities, past, present and future.
Pim Breebaart
7 juli 2016
thema - 2016 / nr 3
Boekbespreking - Anders kijken
Bernhard Streitweiser & Anthony C. Ogde (red.):
International Higher Education's Scholar-Practicioners. Bridging research and practice.
Kurt De Wit
7 juli 2016
thema - 2016 / nr 3
Doordachte interventies
Josephine Lappia: Intelligent interveniëren. Docentprofessionalisering voor honoursonderwijs.
Margreet Schriemer
7 juli 2016
thema - 2016 / nr 3
Vernieuwde opvattingen?
Stefan Collini: What Are Universities For?
Liesbeth van Welie
7 juli 2016
thema - 2018 / nr 3
Hoofdredactioneel - Eindelijk
Sijbolt Noorda
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
Interview - Frank Vandenbroucke
Elma Drayer
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
Geef studenten middelen om de kloof te dichten
Folkert Kuiken
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
Under construction
Sylvia van der Weerden, Judith Arns
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
Ruimte voor creatieve oplossingen
Frank van Splunder, Christine Engelen
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
Op zoek naar evenwicht
Kristiaan Versluys, Isabelle De Ridder
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
Verbeter de taaltoetsen
Bart Deygers
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
De nadelen zijn gelukkig beperkt
Rob Hartsuiker
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
De prijs die we betalen
Annette de Groot
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
Column - Meertaligheid
Caroline Pauwels
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
We are living exciting times
Anna Mauranen
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
Dunglish or English as a Lingua Franca?
Myrte van Hilten
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
Column - Fluid in English*
Jeroen Huisman
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
Hoger onderwijs als internationale koopwaar
Guy Aelterman, Dirk van Damme
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
Lessen uit twintig jaar liberal arts colleges in Nederland
Gerard Korsten, Teun Dekker
10 september 2018
thema - 2018 / nr 3
'Misschien is dit voor een ander niet zo nieuw, maar in mijn onderwijs wel'
Inge Otto, Nelleke de Jong, Kim Zunderdorp
10 september 2018