Laatste editie
thema - 2016 / nr 4
Reflectie en kunst horen bij elkaar
Het Vlaamse kunstonderwijs kreeg de afgelopen decennia heel wat wervelstormen over zich heen. ‘In het bestendigen en uitwerken van een positie die het midden houdt tussen een professionele gerichtheid en een academische focus’, schrijven Els De bruyn en Kevin Voets, ‘ligt de sleutel tot de toekom...
Els De Bruyn, Kevin Voets
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Alle vernieuwing begint bij het kunstonderwijs
De kunstopleidingen, schrijft Marijke Hoogenboom, weten dat zij getalenteerde jonge mensen opleiden voor beroepen die alom in beweging zijn. ‘Anderzijds moeten we aanvaarden dat wij voorlopig in een omgeving opereren die de waarde van
kunst en cultuur principieel ter discussie stelt.’
Marijke Hoogenboom
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Omarm het schaarse goed
Nederlandse films? “Mij krijg je de bioscoop niet in voor die domme vertoning.”
“Daar hebben we weer zo’n snob. Jij kijkt natuurlijk het liefst naar duistere art films uit Thailand, Taiwan of Iran.” “Precies. Die zijn verrassender dan de zoveelste Costa of
Rokjesdag, zon-, seks-, en cocaïnefilm...
Emile Fallaux
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Tussen academies en academisch
Wat kunnen we leren uit de geschiedenis van het kunstonderwijs in Europa? En hoe moet onderzoek in het kunstonderwijs vorm krijgen? ‘Net zoals de kunst moet het kunstonderwijs zich in vrijheid blijven bewegen tussen alle kennis- en ervaringsgebieden’, vindt Peter Sonderen.
Peter Sonderen
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Het breekbare midden
Volgens Kathleen Coessens domineren in het huidige denken over de kunst en de kunstopleidingen economische waarden. Terwijl het in de kunst bij uitstek om iets anders gaat. ‘Het is tijd voor de hele kunstsector – voor muziekinstellingen, productiehuizen, conservatoria, universiteiten en kunsthoge...
Kathleen Coessens
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Simple and complicated at the same time
Looking at the current system, its possibilities and its results, all efforts of improving the recognition of higher education in the arts are worthwhile, says Samuel Wuersten.
Samuel Wuersten
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
De nieuwe agenda voor het hoger kunstonderwijs
Wie op hoger onderwijsniveau in de kunsten wil studeren, gaat naar een van de hogescholen. Onlangs presenteerde de Vereniging Hogescholen haar plannen voor de komende jaren, tot stand gekomen in nauwe samenspraak met het ministerie en het werkveld.
Audrey Zimmerman
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Geen kunst!
Bladerend in hogeronderwijstijdschriften, zie ik voorspelbare zinnen traag door een oneindige woordenbrij gaan. Neem nu de openingszinnen. Steevast wordt daarin gesteld wat de bijdrage beoogt, hoe belangrijk het onderwerp van het artikel is, of opgemerkt dat het hoger onderwijs aan turbulente ont...
Jeroen Huisman
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
A more integrated approach
The practical value of game-based learning is becoming clearer and many serious games are being developed. But little attention is given to how to implement them in learning environments and how to ensure there are significant learning outcomes.
David Crombie, Pierre Mersch, Willem-Jan Renger
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Maximale transparantie
Volledige openheid – zo’n grondhouding moet voor onderwijsorganisaties én professionals de leidraad zijn. Alleen maximale transparantie, betoogt Jan Welmers, kan de hedendaagse verantwoordingsdruk hanteerbaar houden en de ruimte voor professionele autonomie terugbrengen.
Jan Welmers
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
De ombudsman: geen overbodige luxe
Wat kunnen Canadese universiteiten ons leren over het omgaan met interne conflicten? Paul Herfs, een van de weinige ombudsmannen die het Nederlandse hoger onderwijs telt, maakte begin dit jaar een studiereis. ‘Colleges van bestuur die weigeren een ombudsman aan te stellen zien deze functionaris n...
Paul Herfs
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Presteren in balans
Universitair hoofddocenten moeten niet alleen onderwijs geven en onderzoek doen, ze dienen ook tijd te besteden aan bestuurlijke taken. Bovendien moeten ze niet zelden trachten te groeien in de schaduw van een ‘grote eik’. Martien Habraken, Norbert Nielen en Madde Willemsen inventariseerden hun b...
Martien Habraken, Norbert Nielen, Madde Willemsen
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Van Olympus naar agora
Praktijkgericht onderzoek valt inmiddels niet meer weg te denken uit het hoger beroepsonderwijs. Maar volgens Margo Brouns kun je met inzichten uit de kennissociologie de geheel eigen waarde ervan nog beter duidelijk maken.
Margo Brouns
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Zicht op een eigen positionering
Wetenschapsfilosofisch gezien geldt ‘objectiviteit’ allang als een onhoudbaar criterium, schrijft Frits Simon. Toch houden experts die zich bezighouden met praktijkgericht onderzoek er krampachtig aan vast. Volgens hem zijn er criteria die dit onderzoeksveld wél vooruithelpen.
Frits Simon
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Boekbespreking: Lesson plan
Richt de aandacht op de kansarme student
Pim Breebaart
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Boekbespreking: The global financial crisis and educational restructuring
Het probleem is reëel, de oplossing niet
Kurt De Wit
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Boekbespreking: The Palgrave handbook of critical thinking in higher education
Waardevol, maar incompleet
An Verburgh
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Boekbespreking: Streven naar beter. Nietzsche als gids voor het hbo
De docent als waarheidszoekende vriend
Izaak Dekker
21 maart 2017
thema - 2016 / nr 4
Boekbespreking: The university in the 21st century
Memoires na het emeritaat
Sijbolt Noorda
21 maart 2017
thema - 2009 / nr 3
Zeven mythen in de bibliometrie
In dit artikel worden zeven mythen met een cognitieve en methodologische achtergrond op hun geldigheid onderzocht. Alhoewel er in mythen over bibliometrie altijd wel een kern van waarheid steekt, wordt de algemeenheid van hun beweringen ontkracht door methodologische studies aan te halen en naar ...
Wolfgang Glänzel
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
De invloed van compensatie op studie-uitval en doorstroom
Dit artikel beschrijft de eerste resultaten van de invoering van compensatorische toetsing in het bacheloronderwijs aan de Erasmus School of Economics. De effecten van compensatorische toetsing op het numeriek rendement zijn gemengd. Er is geen effect op de studie-uitval in het eerste jaar, gemet...
Wouter van den Brink, Ivo Arnold
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
25 jaar hogeronderwijspolitiek en verder
Redactioneel.
Duco Adema, Frans de Vijlder
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
Een berustende blik op HOAK achteraf
De beleidsnota HOAK (Hoger Onderwijs: Autonomie en Kwaliteit) werd in 1985 een begrip. Het stond voor een visie op een nieuwe verhouding tussen staat en hoger onderwijs. De overheid ging minder op details sturen en vooral op output. Het eigenmeesterschap van de instellingen nam aanzienlijk toe. E...
Roel in 't Veld
29 mei 2011
thema - 2009 / nr 3
De tien zegeningen van bama
Er gebeurt weleens iets goeds in het hoger onderwijs. De ondertekening van het Bologna-akkoord in juni 1999 en de daarin overeengekomen introductie van bama zijn daar voorbeelden van. Met de introductie van bama is in de jaren daarna geleidelijk een begin gemaakt. De ontwikkeling ging langzaam en...
Hans Adriaansens
29 mei 2011