Laatste editie
thema - 2008 / nr 5
Bachelor & master: een nieuw elan in het Nederlands hoger onderwijs?
Zes jaar na de officiële invoering van de bachelor-masterstructuur en de accreditatie in het Nederlandse hoger onderwijs zijn deze grootse hervormingen officieel geëvalueerd. Internationaal gezien heeft Nederland een voortvarende aanpak getoond met de invoering van bachelor- en masterprogramma’s,...
Hans Vossensteyn
1 juni 2011
thema - 2008 / nr 5
De belofte van Bologna
Toen in 1999 de Bologna-verklaring werd getekend, was dat een enorme stap voor het Nederlandse hoger onderwijs. De analyse achter Bologna was helder: voor de economische en sociaal-culturele ontwikkeling van Europa was het nodig om het hoger onderwijs te harmoniseren. ‘Greater compatibility and c...
Erwin van Braam
1 juni 2011
thema - 2008 / nr 5
Bachelor-master gezien vanuit het bedrijfsleven
De invoering van de bachelor-masterstructuur in 2002 (een Duitse wetenschapper noemde het eens in een inleiding ‘bamafizierung’) is in Nederland vrij geruisloos verlopen. We waren een van de eerste landen die het voor elkaar hadden. Dat lijkt een mooi resultaat, maar toch valt daarop af te dingen...
Chiel Renique
1 juni 2011
thema - 2008 / nr 5
Evaluatie bachelor-masterstelsel
Met de evaluatie van het bachelor-masterstelsel van CHEPS (Center for Higher Education Policy Studies) heeft het Nederlands hoger onderwijs een degelijke meta-evaluatie in handen waar het zijn lessen uit kan trekken. Diverse actuele, maar ook tot op heden niet besproken onderwerpen zijn aan het l...
Hidde Terpoorten
1 juni 2011
thema - 2008 / nr 5
TRENDS V: Universities shaping the European Higher Education Area
For the first time in the series, this Trends report is based on both quantitative and qualitative research, while previous Trends reports relied on one or other of these two methodologies. Trends V analyses the nature and extent of implementation of the Bologna reforms, and attempts to assess th...
David Crosier, Lewis Purser
1 juni 2011
thema - 2008 / nr 5
Bonje door Bologna?
Het hoger onderwijs in Europa is in beweging. Invoering van het bachelor-masterstelsel, het major-minormodel, European credits, flexibel vraaggestuurd onderwijs, competentieleren; het zijn maar enkele voorbeelden van ontwikkelingen die het hoger onderwijs het afgelopen decennium hebben beziggehou...
Frank Boterenbrood, Peter van 't Riet
1 juni 2011
thema - 2008 / nr 5
De Basiskwalificatie Onderwijs als kwaliteitsinstrument
De certificering van docenten was enige tijd geleden een item dat de landelijke dagbladen haalde. De Volkskrant sprak over de invoering van een ‘lesvaardigheidsbewijs’ voor docenten van universiteiten. Groot nieuws! Aanleiding was de wederzijdse erkenning van de Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) ...
Elise van der Erve, Lief Keteleer
1 juni 2011
thema - 2008 / nr 5
Studenten voor de stad
Column.
Erik Gerritsen
1 juni 2011
thema - 2008 / nr 5
Analyse & Commentaar
De waarde van de middenmanager in organisatieveranderingen in het hoger onderwijs
Het lijkt wel of verandering de enige constante is in het hoger onder- wijs. Vaak spelen er meerdere veranderingen tegelijkertijd. Ze volgen elkaar in snel tempo op, of beide. Maar veel veranderingen mislukken (Boo...
Annemarie Mars
1 juni 2011
thema - 2008 / nr 5
Boeken & Bladen
Academic Charisma and the Origins of the Research University. Door William Clark (2006). Chicago/London, The University of Chicago Press.
Frans de Vijlder
1 juni 2011
thema - 2008 / nr 5
Personen & Instellingen
1 juni 2011
thema - 2008 / nr 5
Bijvangst
Column.
Sijbolt Noorda
1 juni 2011
thema - 2006 / nr 3
Het hogerberoepsonderwijs als kennisinstituut nu en in de toekomst
Kennis neemt in onze samenleving een centrale positie in. Wij onderschrijven hiermee de ambities van de Europese top in Lissabon (maart 2000): Europa moet zich ontwikkelen tot de meest competitieve kenniseconomie (economie gebaseerd op wetenschap) in de wereld. In onze kenniseconomie draait het n...
Thea van der Steeg-Hamoen
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 3
Kwaliteitsbeleidkeuzemogelijkheden
Column.
Sijbolt Noorda
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 3
Het ontwerpen van kennisrijk competentiegericht onderwijs
Welke plaats heeft kennis in competentiegericht onderwijs? Veel hogescholen worstelen met de vormgeving van competentiegericht onderwijs. Gelet op het gebruik in de onderwijspraktijk worden in dit artikel twee soorten kennis onderscheiden: praktijkgerelateerde kennis en contextvrije kennis. In he...
Magda Ritzen
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 3
Het accreditatiestelsel van Nederland en Vlaanderen
Nederland en Vlaanderen hebben zich vanaf 1999 enthousiaste voorvechters van de implementatie van de Bolognaverklaring getoond. De afspraken, gemaakt in Bologna en daaropvolgend in Praag (2001), Berlijn (2003) en Bergen (2005), zijn altijd krachtig ondersteund door de Vlaamse en Nederlandse overh...
Karl Dittrich
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 3
Accreditatie: de werking van het stelsel
Volgens de afspraken die in maart 2003 tussen OCW, NVAO en de inspectie zijn gemaakt, voert de inspectie in 2005 een eerste evaluatie uit van het nieuwe stelsel. Deze midterm review is bedoeld om snel te leren van de ervaringen in de beginperiode van de daadwerkelijke accreditatie en indien gewen...
Ingrid Wijgh
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 3
Reacties accreditatierapport
Reacties van NQA, Det Norske Veritas (DNV), QANU en van Hobéon Certificering op het accreditatierapport.
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 3
Instellingsaccreditatie of Opleidingsaccreditatie:
Het debat over doelen en middelen van accreditatie dreigt onder te sneeuwen onder een binaire discussie over het aangrijpingsniveau ervan: opleidings- of instellingsniveau. Enerzijds is opleidingsaccreditatie van nature nauw gekoppeld aan onderwijskwaliteit en onderwijsinhoud. Anderzijds vormen i...
Peter Kwikkers, Ton Vis
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 3
Accreditatie en academisering
De implementatie van de Bolognaverklaring kreeg in Vlaanderen vorm met het ‘Decreet betreffende de herstructurering van het Hoger Onderwijs in Vlaanderen’ van 4 april 2003 (kortweg Structuurdecreet genoemd). Zowel de structuur van het Vlaams hoger onderwijs, in termen van bachelor en master (Bama...
Luc Van de Velde, Christiane Vanvinckenroye
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 3
Accreditatie in internationaal perspectief
In oktober 2005 bracht de inspectie een rapport uit over accreditatie in internationaal perspectief 1. Dit rapport maakt deel uit van de evaluatie die de inspectie uitvoert van het nieuwe accreditatiestelsel (zie ook elders in dit nummer). In het rapport wordt een beeld gegeven van de kwaliteitsz...
Ko Scheele
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 3
Internationaal hoger onderwijs
Het landschap van de universitaire en andere instellingen voor hoger onderwijs is sterk geëvolueerd en is onder meer in toenemende mate internationaal. Door hun positionering staan businessschools, ‘for better or worse’, op de voorgrond wat deze evoluties betreft. Zij moeten zich wellicht sneller...
Roland Van Dierdonck
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 3
Van wens naar werkelijkheid
Het rapport Tussen wens en werkelijkheid: carrièreperspectieven van jonge onderzoekers laat zien dat het huidige universitaire loopbaanbeleid tekortschiet. Promovendi en postdocs zijn zeer ontevreden over hun carrièreperspectieven binnen de Nederlandse wetenschap. Hierdoor gaat veel talent verlor...
Koen van Dam, Derek Jan Fikkers
11 juni 2011
thema - 2006 / nr 3
Prinsjesdag
Column.
Leo Goedegebuure
11 juni 2011