Laatste editie
thema - 2017 / nr 1
Boekbespreking - Bologna is geslaagd én mislukt
Kurt De Wit
12 mei 2017
thema - 2017 / nr 1
Aanvulling
12 mei 2017
thema - 2007 / nr 5
Tekort aan professionele leraren bedreigt onderwijskwaliteit en kennissamenleving
Het rapport van de Commissie Leraren, opgesteld onder leiding van Alexander Rinnooy Kan, zet opnieuw het kwalitatieve en kwantitatieve probleem met het leraarschap in Nederland scherp op de kaart. Het is vijf voor twaalf, de handen moeten aan de ploeg anders wordt onze kennissamenleving een fiasc...
Hubert Coonen
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Kennis in context
Dat het hoger beroepsonderwijs via praktijkgericht onderzoek een belangrijke rol te spelen heeft in de kennissamenleving is niet langer omstreden. Wel bestaat er onduidelijkheid over de aard van de onderzoeksfunctie van de hogescholen. Waar hebben we het precies over als we over onderzoek in het ...
Henk Borgdorff, AnneLoes van Staa, Johannes van der Vos
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Religie in het hoger onderwijs
Redactioneel.
Duco Adema
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Wetenschap en religie
Dit themanummer is gewijd aan het onderwerp ‘religie in het hoger onderwijs’. Aangezien aan de universiteiten primair de wetenschap wordt gediend – door onderzoek te verrichten en onderwijs te verzorgen – zou ik mij in dit artikel willen richten op de relatie tussen religie en wetenschap, in de N...
Pieter Drenth
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
De identiteit van een katholieke universiteit
Een katholieke universiteit is een complexe instelling die gekenmerkt wordt door een spanningsveld tussen twee polen: christelijke identiteit en plicht tot kwalitatieve wetenschapsbeoefening. Enerzijds is zij, ‘een wetenschappelijke instelling waarin grensverleggend onderzoek en kennisoverdracht ...
Johan Verstraeten
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Overtuigend anders onderwijs
We leven in een tijd van overvloed en snelheid. In de afgelopen vijftig jaar is de welvaart enorm gestegen. Maar is de westerse mens er ook gelukkiger op geworden? Gevoelens van stress, onveiligheid en depressiviteit nemen toe. Bij veel jongeren is er sprake van een chaos op de harde schijf tusse...
C.P. Boele
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Het verschil proef je
Nu religie zich wereldwijd opnieuw aandient, is het van des te groter belang weet te hebben van een traditie van fides et ratio. In deze traditie wordt al eeuwen een gesprek gevoerd dat het weet uit te houden in de spanning van geloven en weten en deze probeert vruchtbaar te maken. In Nederland d...
Stefan Waanders
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Religiewetenschappen en theologie aan een katholieke universiteit
In de afgelopen jaren is de academische theologie in Nederland gereorganiseerd. In dit artikel beschrijf ik de recente ontwikkelingen in katholieke kring. De Universiteit van Tilburg (UvT) speelde in dat proces een hoofdrol. Sinds 1 januari 2007 heeft zij een Faculteit Katholieke Theologie (FKT) ...
Wim Weren
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Reflectie over nieuwsgierigheid
Nieuwsgierigheid is kenmerkend voor alle onderzoekers. Daarover gaat het in dit artikel. Voor Plato en velen na hem was verwondering de kern van hun filosofie. Ook voor mij was dit de prikkel voor het onderzoek dat ik mijn hele leven mocht doen. Nieuwsgierigheid in de niet-levende en de levende n...
Jan van Bemmel
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Zingeving en humanisering wetenschappelijke doordacht
Aan de Universiteit voor Humanistiek (UvH) in Utrecht wordt wetenschappelijk onderzoek en onderwijs ontwikkeld en uitgevoerd op het gebied van de humanistiek. Dit artikel gaat in op het eigene van de humanistiek. De twee grondbegrippen van deze menswetenschap, zingeving en humanisering, worden ui...
Hans Alma
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
De noodzaak van onderwijs en de rol van de Islamitische Universiteit Rotterdam (IUR)
Kennis is op te delen in drie types: informatie (in tegenstelling tot de onwetendheid), natuurwetten en kennis door het vermoeden. De eerst twee types van kennis worden als nuttig beschouwd en de verwerving ervan is verplicht gesteld. Het derde type verwijst naar kennis die opgedaan wordt door gi...
Ahmed Akgunduz
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Terug van weggeweest
Column.
Sijbolt Noorda
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Analyse & Commentaar
De vergrotende trap van ‘rechtsstaat’ is ‘rechtswereld’. De maatschappij wordt in versnellend tempo internationaler en vertoont steeds ingewikkel- der systemen, structuren en ‘gedragingen’. Het is de cruciale overheids- taak om die te begrijpen en daarop te anticiperen en om in die wereld een weg...
Peter Kwikkers
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Personen & Instellingen
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 5
Verkiezingen
Column.
Leo Goedegebuure
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 4
Van een melkunie naar een kennisunie
Hogeronderwijsbeleid in Europa poogt een antwoord te geven op globalisering en meer in het bijzonder de wereldwijde concurrentie met kennis als primaire factor voor economische groei. De Europese Unie heeft zich tot doel gesteld om ’s werelds meest dynamische kenniseconomie te worden. Veel aandac...
Marijk van der Wende
10 juni 2011
thema - 2007 / nr 4
Instroombegeleiding, kansenbeleid en afstemmingszorg tussen hoger onderwijs en kandidaten met specifieke kenmerken
In het artikel ‘Overgang van Secundair onderwijs naar Hoger onderwijs’ in TH&MA 5 (2006) werd de SOHO- problematiek belicht vanuit het standpunt van het hoger onderwijs. Aansluitend hierop vestigen we de aandacht op het instroombeleid in het hoger onderwijs. Het instroombeleid maakt deel uit van ...
Gisèle Descheppere
10 juni 2011
thema - 2007 / nr 4
Resultaatgericht innoveren
Hogescholen innoveren hun onderwijs om beter aan te sluiten bij de leefwereld van de studenten en de behoeften en wensen van de samenleving. Ook spelen eigen ideeën over hoe de beroepsvorming van hbo’ers in de 21ste eeuw het best kan plaatsvinden, een grote rol. Behalve deze innovatiekant bestaat...
Jan Geurts, Hans Corstjens
10 juni 2011
thema - 2007 / nr 4
De fusies voorbij?
Redactioneel.
Duco Adema
10 juni 2011
thema - 2007 / nr 4
Uiteindelijk kan slechts opheffing van de programmatische binariteit een fusie van hogeschool en universiteit rechtvaardigen
In dit artikel ga ik in op de doelen van samenwerking en fusie van een universiteit en een hogeschool. Intensieve samenwerking vraagt op een gegeven moment om stappen in de richting van een bestuurlijke fusie (opheffen van de organisatorische binariteit). Een gefuseerde instelling kan een rijk pa...
Hans van Hout
10 juni 2011
thema - 2007 / nr 4
Grootschaligheid in het onderwijs: voordelen en valkuilen
Het is anno 2007 niet goed voorstelbaar, maar schaalvergroting in het onderwijs was een jaar of tien geleden een ontwikkeling die veel perspectief bood. Eind vorige eeuw was de algemeen heersende opvatting dat we naar grotere onderwijsinstellingen moesten. Die zouden kostenefficiënter kunnen werk...
Lein Labruyère
11 juni 2011
thema - 2007 / nr 4
Associaties: samenwerking in Vlaanderen tussen hogescholen en universiteiten
De implementatie van de Bolognaverklaring (1999) in Vlaanderen heeft meer teweeggebracht dan dat enkel op basis van de verklaring vermoed kon worden. Ondanks een aantal grote hervormingen in de jaren negentig van de vorige eeuw van het Vlaamse hoger onderwijs bleef het sterk onderling verdeeld. D...
Dirk Coenjaerts, Ton van Weel
11 juni 2011