Edities
thema - 2021 / nr 3
Leren van een alumnus naar keuze
Onderwijsinnovatie bij Nyenrode
In het coronajaar 2020 zag ook Nyenrode Business Universiteit zich gedwongen haar onderwijs volledig digitaal in te richten. Om te blijven voldoen aan de eigen doelstellingen en niet te hoeven inleveren op de leerervaring van haar studenten, ontwikkelde de inste...
Lidewey van der Sluis
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
De waarde van een luisterend oor
De aanpak van ongewenst gedrag in het hoger onderwijs
In 2020 gingen vier universitaire vertrouwenspersonen met pensioen. Op persoonlijke titel vertellen zij wat deze functie door de jaren heen heeft betekend, waar en waarom het soms nog steeds misgaat. Hoe zou het beter kunnen, en wat is daar...
Paul Herfs, Henri van Montfort, Jeanette van Rees, Martie Wagenaar
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Doorbreek het taboe rond grensoverschrijdend gedrag
Het belang van een laagdrempelig aanspreekpunt
Haar werk als vertrouwenspersoon aan de UGent leverde Sara Drieghe een bijzondere inkijk in factoren die mentaal welbevinden in een academische omgeving kunnen beïnvloeden. Nu doet ze aanbevelingen: ‘Laat werken aan welzijn een blijvend engagement...
Sara Drieghe
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Boekbespreking - Worstelen en bovenkomen
Pieter Slaman:
De glazen toren. De Leidse universiteit 1970-2020
Pim Breebaart
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Boekbespreking - Het minst onbetrouwbaar
Keith Morrison:
Taming Randomized Controlled Trials in Education. Exploring Key Claims, Issues and Debates
Izaak Dekker
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Boekbespreking - De dienstbare universiteit
Chris Brink (red.):
The Responsive University and the Crisis in South Africa
Huib de Jong
7 september 2021
thema - 2021 / nr 3
Boekbespreking - De noodzaak van verduurzaming
Gerard Donkers (in samenwerking met Kring Andragologie van de Universiteit van Amsterdam):
Naar een leefbare aarde. Verduurzamen vanuit veranderkundig perspectief
Albert Pilot
7 september 2021
thema - 2021 / nr 2
Hoofdredactioneel - Levenslang leren als maatschappelijke opdracht
Het duurde tot laat in de vorige eeuw alvorens postacademische vorming uitdrukkelijk op de bestuurstafels van onze universiteiten kwam. Zeker op het terrein van managementopleidingen bestond al een en ander, maar kort- en langlopende opleidingen voor professionals met een academische graad beston...
Bert Hoogewijs
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Interview - Radboud Dam
Ergens voor je 25ste een diploma halen en tot je pensioen teren op die kennis, dat kan niet meer. De wereld verandert simpelweg te snel. Wie een jaar geleden nog KLM-stewardess was, moet nu nadenken over een baan in de zorg. En hoeveel caissières telt uw supermarkt nog? Internationaal gezien blij...
Elma Drayer, Radboud Dam
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Een levenslange patstelling
De weerbarstigheid van het systeem
In Nederland is de uitvoering van plannen voor een leven lang leren nooit echt goed van de grond gekomen. Dit komt door de manier waarop ons onderwijsbestel is opgebouwd, stellen Chiara Gomes, Renée van Schoonhoven en Frans de Vijlder. Zij vertellen welke dri...
Chiara Gomes, Renée van Schoonhoven, Frans de Vijlder
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Menselijk kapitaal als belangrijkste grondstof
Op weg naar een lerende samenleving
In opdracht van de Vlaamse Regering draagt het Partnerschap Levenslang Leren bij aan de transformatie van het leersysteem. ‘We moeten afstappen van een lineair
denken over leren en werken, en sterker inzetten op leren doorheen de levensloopbaan: werken en ...
Ditte Kimps, Ans De Vos
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Tijd om door te pakken
Levenslang ontwikkelen aan de hogeschool
Het aanbod aan deeltijdonderwijs op Nederlandse hogescholen is de afgelopen jaren veel flexibeler geworden. Maar als je instellingen het maatwerk wilt laten leveren waaraan in het onderwijs aan professionals behoefte bestaat, is er meer nodig, stelt Ald...
Aldert Jonkman
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Luister naar de leervraag
Pleidooi voor Vlaanderen-brede leerwinkels
Om levenslang leren algemeen ingang te laten vinden is er in Vlaanderen werk aan de winkel. Volgens Liesbet Vermandere kan het alleen door een lerende samenleving te worden, die investeert in het bieden van kansen en waarin elke volwassene kan rekenen...
Liesbet Vermandere
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
De lerende als rode draad
Weten wat de (werkende) student nodig heeft
Het permanent najagen van kennis en vaardigheden voor onze persoonlijke en professionele ontwikkeling zal ons steeds meer veranderen in levenslang lerenden. Maar wat houdt ‘een leven lang ontwikkelen’ precies in, en welke rol kunnen universiteiten da...
NIda van Leersum, Robert Mudde, Willem van Valkenburg
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Compagnon de route voor een leven lang leren
Naar een sterkere leercultuur in Vlaanderen
De Universiteit Gent heeft de ambitie uitgesproken om het aanbod levenslang leren te versterken en hiervan een volwaardig onderdeel van het onderwijs te maken. De eerste stappen heeft ze inmiddels gezet met het opstellen van een strategisch beleidspl...
Ilse De Bourdeaudhuij, Charlotte Cailiau, Chris De Hollander, Bieke Morlion
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Geef prioriteit aan de proeftuin
De vervagende scheidlijn tussen student en professional
Zowel in het hoger onderwijs als bij de overheid staat levenslang leren steeds hoger op de agenda. Toch lijkt de ontwikkeling ervan maar mondjesmaat op gang te komen. Wieger Bakker beschrijft hoe de Universiteit Utrecht met een integrale ...
Wieger Bakker
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Een bedreiging, maar ook een gouden kans
Inspelen op verdwijnende zekerheden
Inzetten op een leven lang leren is de enige mogelijkheid om onze welvaart ook op termijn te verzekeren, stellen Marc D’havé, Koen Goethals en Christophe Peeters. Om hun relevantie te behouden moeten hogescholen zich daarbij opwerpen als regisseurs van een l...
Marc D'havé, Koen Goethals, Christophe Peeters
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Column - Levenslang
Heb je het al gehoord? Verschrikkelijk, niet? Ik had gedacht dat ze ervan af zou komen met een termijn van 10-15 jaar, levenslang leren is wel een zeer zware straf.
- Je hebt gelijk. Ik schatte in dat de rechter in aanmerking zou nemen dat ze al vele jaren in het onderwijs heeft doorgebracht e...
Jeroen Huisman
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Bijdragen aan een sterkere leercultuur
De SER als aanjager van een leven lang ontwikkelen
De coronacrisis heeft extra zichtbaar gemaakt hoe belangrijk het is dat mensen hun leven lang blijven leren. De Sociaal-Economische Raad wil deze crisisperiode dan ook benutten om hiervoor een duurzame infrastructuur op te bouwen. Met een bred...
Mariëtte Hamer
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Redeneren vanuit een ecosysteem
Uitgaan van eigen kracht
Door de concurrentie op het gebied van levenslang leren komen verschillende partijen elk met hun eigen, vergelijkbaar aanbod. Volgens Jonas De Raeve zou het effectiever zijn als het hoger onderwijs beter zou samenwerken met private opleiders en ondernemingen, zodat elk...
Jonas De Raeve
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Klaar voor de start of nooit uitgeleerd?
Voorbereiden op een duurzame loopbaan
Dient het hoger onderwijs afgestudeerden af te leveren die direct inzetbaar zijn op de arbeidsmarkt, of is het eerder zijn taak om studenten voor te bereiden op een leven lang leren? Volgens Dieter Verhaest zouden hogescholen en universiteiten moeten strev...
Dieter Verhaest
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Laat ook de leraar leren
De Vlaamse en de Nederlandse aanpak
Levenslang ontwikkelen maakt volwassenen, en dus ook onderwijsprofessionals, weerbaarder tegen onverwachte gebeurtenissen. Volgens Sofie Cabus en Goedroen Juchtmans kan het hoger onderwijs een belangrijke rol spelen in de professionalisering van leraren.
Sofie Cabus, Goedroen Juchtmans
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
De zorg als living lab van het hoger onderwijs
Adviezen van de commissie Werken in de Zorg
Om het nijpende personeelstekort in de zorg zo snel mogelijk terug te dringen, moet de sector inzetten op een leven lang ontwikkelen. Dit vraagt om een hechte, langdurige relatie met het zorgonderwijs aan hogescholen.
Ingrid Geerts, Paul Rullmann, Marion Sieh
8 juni 2021
thema - 2021 / nr 2
Vertrouwen als motor voor een gezamenlijke ambitie
Valkuilen en noden
Wat is de sleutel tot een succesvolle multidisciplinaire samenwerking? Naar aanleiding van onderzoek door expertisecentrum Business Management van Hogeschool VIVES beschrijven Ingrid Frenier en Marijke Michiels welke pijlers onmisbaar zijn om van een samenwerking een gedeeld...
Ingrid Frenier, Marijke Michiels
8 juni 2021