Artikelen Thema
thema - 2020 / nr 2
Veranderen vraagt om lef
De activatieaanpak van Avans Hogeschool
Sinds acht jaar begeleidt Imke van Gaal veranderprocessen bij Avans Hogeschool. Op basis daarvan ontwikkelde ze de ‘V4-aanpak’, een werkmodel waarin de mens en zijn gedragingen centraal staan. ‘Het model geeft mij – en hopelijk u als lezer ook – houvast ...
Imke van Gaal
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Puzzelen en pionieren
Aan de slag met de SDG's
Hogeschool Van Hall Larenstein is al langer op weg met het realiseren van de SDG’s. Op grond van die ervaringen en van onderzoek geeft Jos van Hal advies aan instellingen die zich ook willen storten op het thema duurzaamheid. Wat zijn de belangrijkste uitdagingen?
Jos van Hal
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Niet alleen iets, maar iemand worden
Hoe de Vrije Universiteit de SDG's vertaalt
Onder het motto ‘A Broader Mind for Students’ wil de Vrije Universiteit Amsterdam haar studenten prikkelen om over disciplinaire en geografische grenzen heen te kijken. De ambities zijn groot. Uiteindelijk wil de universiteit het programma aanbieden ...
Mirjam van Praag, Nynke Rodenhuis
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Duurzaam onderzoek aan de Nederlandse universiteiten
Een visuele weergave van maatschappelijke relevantie
De Vrije Universiteit Amsterdam ontwikkelde samen met Europese partners een model dat de wetenschappelijke bijdrage aan de SDG’s inzichtelijk maakt. De eerste bevindingen laten zien dat Nederlandse publicaties een bovengemiddelde impact hebben.
Jordy Gevers
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Duurzaam denken en doen - Good practices van hogescholen uit de SDG-coalitie
Good practices van hogescholen uit de SDG-coalitie
Op veruit de meeste hogescholen gelden de SDG’s van de Verenigde Naties inmiddels als belangrijke richtlijnen binnen de curricula. Speciaal voor dit nummer van Th&ma verzamelden Jos van Hal en Kees van Kaam achttien praktijkvoorbeelden, zie de...
Jos van Hal, Kees van Kaam
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Developing students' SDG competences
Hogeschool Van Hall Larenstein
Annelies Heijmans
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Positieve associaties
Hogeschool Windesheim
Harm-Jan Sietsma
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - In de haarvaten
HAS Hogeschool
Marjo Baeten
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Klimaatbestendig plein
Hogeschool Saxion
Kristoff Derveaux
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Vooral veel trots
De Haagse Hogeschool
Peter Becker
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - De échte praktijk
HZ University of Applied Sciences
Ruth Vennekens
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Nieuwe inzichten
Hogeschool Rotterdam
Desiré de Jong
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Het nieuwe platform
Fontys Hogeschool
Elke van der Valk
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Elke student ambassadeur
Hanzehogeschool Groningen
Janine Brons
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Op de juiste manier
Hogeschool Leiden
Piet-Hein van der Ploeg
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Opleiden tot wereldburgers
HAS Hogeschool
Marjo Baeten
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Vegetarisch alternatief
Hogeschool Saxion
Jan-Chris Hullegie
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Slimme oplossingen
HAS Hogeschool
Marjo Baeten
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Wild bees and biodiversity
Hogeschool Windesheim
Banou Barzingi, Wies Dijkstra
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Co-creating social value
Hogeschool Windesheim
Maria Garcia Alvarez
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Engagement around the corner
Hogeschool Van Hall Larenstein
Pleun van Arendsbergen
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Wendbaar en veerkrachtig
Avans Hogeschool
Sjoerd Bos, Kees van Kaam
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Good practice - Transitie naar plantaardig eiwit
Hogeschool Van Hall Larenstein
Eric de Bruin
6 mei 2020
thema - 2020 / nr 2
Hogescholen kunnen heel best zonder PD
Reactie op Didi Griffioen
Maak onderscheid tussen practici en academici die – al naargelang hun focus op beroep of discipline – kunnen promoveren aan hogeschool of universiteit, betoogde Didi Griffioen eind 2019 in Th&ma. Nee, zegt Hans Daale, Nederlandse hogescholen moeten ‘professioneel prom...
Hans Daale
6 mei 2020