Artikelen Thema
thema - 2017 / nr 4
Vergemakkelijk de koppeling
Haijing (Helen) de Haan-Cao, Peter de Koning
19 oktober 2017
thema - 2017 / nr 4
Aanknopingspunten voor de aanpak van werkdruk
Karin Jettinghoff, Mariska Stuivenberg
19 oktober 2017
thema - 2017 / nr 4
Warm aanbevolen
Tinne De Laet, Jef Vanderoost, Riet Callens, Anneleen Claassen, Lisa de Jonghe, Rianne Janssen
19 oktober 2017
thema - 2017 / nr 4
Zie valorisatie als betekenisgeving
Teun Meurs, Erik de Vries
19 oktober 2017
thema - 2017 / nr 4
Continu in de stress
Inge van der Weijden, Evan de Gelder, Ingeborg Meijer
19 oktober 2017
thema - 2017 / nr 4
Datarubriek - Schools of Arts en hun bevolking
Ann Peters, Goele Bossaert
19 oktober 2017
thema - 2017 / nr 4
Boekbespreking - Leidinggevenden leren weinig
Pim Breebaart
19 oktober 2017
thema - 2017 / nr 4
Boekbespreking - Het gaat om de mix
Bruno Broucker
19 oktober 2017
thema - 2017 / nr 4
Boekbespreking - Het belang van de fysieke ruimte
Veronica Bruijns
19 oktober 2017
thema - 2017 / nr 4
Boekbespreking - Van rolvastheid naar rolbesef
Hans Uijterwijk
19 oktober 2017
thema - 2017 / nr 4
Boekbespreking - Een bonte maar nuttige verzameling
Kurt De Wit
19 oktober 2017
thema - 2012 / nr 2
Macrodoelmatigheid
Redactioneel
Duco Adema, Chiel Renique, Ton van Weel
18 december 2013
thema - 2012 / nr 2
Sturing op brede opleidingsgebieden met programmeervrijheid en zelfregie
De macrodoelmatigheid van het opleidingenaanbod is een goed voorbeeld van hoe twee aangrenzende hoger onderwijssystemen de kunst van elkaar proberen af te kijken. Nederland startte in 1993 met de Adviescommissie nderwijsaanbod (ACO) die tot voorbeeld diende voor de Vlaamse Erkenningscommissie die...
Ton van Weel, Chiel Renique
18 december 2013
thema - 2012 / nr 2
(H)erkenning?
Column
Hans Uijterwijk
18 december 2013
thema - 2012 / nr 2
Doelmatigheid in het hoger onderwijs: van tombola naar transparantie?
Als adviseurs zijn wij betrokken geweest bij een substantieel aantal initiatieven voor nieuwe opleidingen van hogescholen in Nederland.1 Met onze praktijkervaring als bagage reflecteren wij in deze bijdrage op macrodoelmatigheid in het hoger onderwijs. Wij signaleren dat beoordeling van nieuwe op...
Conny Ouwerkerk, Frank Hendriks
18 december 2013
thema - 2012 / nr 2
Stem af in samenwerking met het bedrijfsleven
In een perfect werkende onderwijsmarkt, wanneer instellingen vraaggericht zouden programmeren en waarin studenten bij hun keuze ook marktperspectieven sterk een rol zouden laten spelen, is de macrodoelmatigheidstoets wellicht overbodig. Zover zijn we nog niet. Daarom is een zekere vorm van regie ...
Paul van Kempen
18 december 2013
thema - 2012 / nr 2
Niet in control?
Column
Olchert Brouwer
18 december 2013
thema - 2012 / nr 2
Macrodoelmatigheid is niet alles
Er is geen ongebreidelde stroom nieuwe opleidingen in het wetenschappelijk onderwijs. Een nieuwe opleiding wordt pas gestart als er sprake is van een duidelijke wetenschappelijke aanleiding en inbedding van de opleiding, een interesse bij toekomstige studenten en een meerwaarde voor de samenlevin...
Petra Pieck
18 december 2013
thema - 2012 / nr 2
Naar een efficiënte en herkenbare kennisinfrastructuur hbo chemieopleidingen
In navolging van het kennisinfrastructuurplan natuur- en scheikunde voor de universiteiten is begin 2011 een start gemaakt met een kennisinfrastructuurplan voor de hbo chemieopleidingen. Het plan moet leiden tot een onderwijs- en onderzoekaanbod van de hbo-instellingen dat zowel kwantitatief als ...
Eveline van Hoppe, Ellen Hilhorst
18 december 2013
thema - 2012 / nr 2
Actueel, doelmatig en transparant; kernwoorden in afstemmingsoverleg onderwijs - werkveld
Het hoger sociaal agogisch onderwijs (hsao) legde in 2008 in overleg met het werkveld de uitgangspunten vast voor een opleidingenstructuur waarmee in de vraag van het werkveld naar sociaal agogische professionals kon worden voorzien. In het verlengde daarvan verscheen in 2010 van de sectorraad hs...
Ineke Jansen
18 december 2013
thema - 2012 / nr 2
Opleidingsbeëindiging: niet louter een kwestie van efficiëntie
Het sluiten van een opleiding is geen sinecure. Menig hogeschool- en universiteitsbestuur zal dat beamen. Er kunnen goede redenen voor bestaan, maar dat wil nog niet zeggen dat het daarmee een gemakkelijke of voor de hand liggende bestuurshandeling is. Ook buiten de Lage Landen worden geregeld in...
Ton van Weel
18 december 2013
thema - 2012 / nr 2
Staan cijfers voor kwaliteit?
Column
Karel van Goethem
18 december 2013
thema - 2012 / nr 2
De regulering van studierichtingen in de eerste helft van de jaren tachtig
In deze bijdrage wordt teruggeblikt op het overheidsbeleid ten aanzien van het studierichtingen aangeboden door de Nederlandse universiteiten in het begin van de jaren tachtig. Centraal staan twee vragen: hoe werd het geheel aan studierichtingen1 gereguleerd en hoe effectief was het overheidsbele...
Jeroen Huisman
18 december 2013
thema - 2012 / nr 2
Schapen met vijf poten
Column
Sijbolt Noorda
18 december 2013