Artikelen Thema
thema - 2006 / nr 3
Het ontwerpen van kennisrijk competentiegericht onderwijs
Welke plaats heeft kennis in competentiegericht onderwijs? Veel hogescholen worstelen met de vormgeving van competentiegericht onderwijs. Gelet op het gebruik in de onderwijspraktijk worden in dit artikel twee soorten kennis onderscheiden: praktijkgerelateerde kennis en contextvrije kennis. In he...
Magda Ritzen
11 juni 2011
thema - 2015 / nr 2
Morele moed gevraagd
In Vlaanderen ligt selectie aan de poort nog gevoeliger dan in Nederland. Elke middelbare scholier met een diploma mag zich nu inschrijven bij de universitaire opleiding van zijn keuze. Rik Torfs, rector van de Katholieke Universiteit Leuven, zou dat graag anders zien. ‘Dit systeem klopt in theor...
Elma Drayer
4 mei 2015
thema - 2015 / nr 2
Hoe krijg je gemotiveerde studenten in huis?
De opleiding psychologie aan de Universiteit van Amsterdam experimenteert sinds 2006 met ‘decentrale selectie’. Aankomende studenten kunnen tijdens een zogeheten studieweek uitvinden of psychologie wel de juiste keuze voor hen is. ‘De groep die was geslaagd voor de selectietoets presteerde signif...
Klaas Visser
4 mei 2015
thema - 2019 / nr 2
Studentzelfregie in het hoger onderwijs (2)
Jan Willem van den Boogert
17 juni 2019
thema - 2019 / nr 1
Studentzelfregie in het hoger onderwijs
Jan Willem van den Boogert
17 juni 2019
thema - 2006 / nr 4
Competentiegericht vraaggestuurd onderwijs in de praktijk
Competentiegericht vraaggestuurd onderwijs. Wat is dat precies? Hoe ziet dat er in de praktijk uit? Wordt er dan niet te weinig aandacht besteed aan kennis? En wat betekent dat voor de docentcompetenties die nodig zijn? In dit artikel krijgt u de antwoorden op deze vragen. We vertellen over de Ac...
Sanne Langerak, Kees de Jong, Tony Andrioli
11 juni 2011