De noodzaak van onderwijs en de rol van de Islamitische Universiteit Rotterdam (IUR)

Ahmed Akgunduz - 11 juni 2011

Kennis is op te delen in drie types: informatie (in tegenstelling tot de onwetendheid), natuurwetten en kennis door het vermoeden. De eerst twee types van kennis worden als nuttig beschouwd en de verwerving ervan is verplicht gesteld. Het derde type verwijst naar kennis die opgedaan wordt door gissing en vermoeden, of die door twijfel wordt vergezeld. Deze nemen wij later in overweging, omdat het vermoeden of twijfel essentieel zijn voor kennis als middel, maar niet voor kennis als doel.

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

THEMA 2007 / nr 5

Vorige Volgend

Download PDF

Meer in deze editie

De identiteit van een katholieke universiteit

Johan Verstraeten

Overtuigend anders onderwijs

C.P. Boele

Wetenschap en religie

Pieter Drenth

Kennis in context

Henk Borgdorff, AnneLoes van Staa, Johannes van der Vos

Religie in het hoger onderwijs

Duco Adema

Het verschil proef je

Stefan Waanders

Religiewetenschappen en theologie aan een katholieke universiteit

Wim Weren

Zingeving en humanisering wetenschappelijke doordacht

Hans Alma

Terug van weggeweest

Sijbolt Noorda

Tekort aan professionele leraren bedreigt onderwijskwaliteit en kennissamenleving

Hubert Coonen

Reflectie over nieuwsgierigheid

Jan van Bemmel

Analyse & Commentaar

Peter Kwikkers

Personen & Instellingen

Verkiezingen

Leo Goedegebuure

Link kopiëren