Kennis in context
Dat het hoger beroepsonderwijs via praktijkgericht onderzoek een belangrijke rol te spelen heeft in de kennissamenleving is niet langer omstreden. Wel bestaat er onduidelijkheid over de aard van de onderzoeksfunctie van de hogescholen. Waar hebben we het precies over als we over onderzoek in het hoger beroepsonderwijs spreken? In dit artikel geven wij ons antwoord op deze vraag.1 Daarmee sluiten we aan bij en bouwen we verder op het eerder in TH&MA verschenen tweeluik van Frans Leijnse, Jacqueline Hulst en Loek Vromans over de veranderende positie van de hogescholen.
We nemen tevens stelling ten opzichte van de opvattingen van de Adviesraad voor het Wetenschaps- en Technologiebeleid met betrekking tot het onderzoek aan de hogescholen.
Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!
Meer in deze editie
De identiteit van een katholieke universiteit
Johan Verstraeten
Overtuigend anders onderwijs
C.P. Boele
Wetenschap en religie
Pieter Drenth
Religie in het hoger onderwijs
Duco Adema
Het verschil proef je
Stefan Waanders
Terug van weggeweest
Sijbolt Noorda
Reflectie over nieuwsgierigheid
Jan van Bemmel
Analyse & Commentaar
Peter Kwikkers
Verkiezingen
Leo Goedegebuure
Link kopiƫren