Open en flexibel onderwijs als een strategie voor een leven lang leren
De kloof tussen beleid en realiteit is in het hoger onderwijs wellicht nergens groter dan in het segment van het leven lang leren. Dit artikel stelt drie pijlers voor om deze kloof te dichten: open kennisdeling, open en flexibele onderwijstrajecten, en flexibel onderwijs op vraag. Elk van deze pijlers is noodzakelijk om een antwoord te bieden op de behoeften en uitdagingen waarmee universiteiten en hogescholen geconfronteerd worden in een kennissamenleving. Daarin ontwikkelen onderzoek en innovatie zich exponentieel, terwijl onderwijs en leven lang leren achterblijven. Universiteiten en hogescholen zullen nieuwe rollen moeten vervullen als knooppunten van kennis, open voor de burger, de wereld van het werk en de samenleving.
Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!
Meer in deze editie
Innovatie en hoger onderwijs
Dirk van Damme
Leven lang leren
Duco Adema
Naar een gevarieerd tertiair onderwijs!
Ferdinand Mertens
Een volwassen hoger onderwijs
Jules Warps
Naar een helder systeem van volwassenenonderwijs
Kathleen Torrance
Van secundair naar hoger onderwijs: de brug als ontmoetingsplaats
Joke Denekens, Cis Van den Bogaert, Saskia van Bueren
Afstandsleren: een praktijkperspectief
Catherine de Roo, Robin Suykerman
Accounting en accountability in universiteiten
Ed Vosselman
Levenslang (bn.), zo lang het leven duurt
Sijbolt Noorda
Gelijke kansen? De waarde van massaal hoger onderwijs!
Pim Breebaart
Boeken & Bladen
Kurt De Wit
Docenten anders belonen?
John Gerrichhauzen
Link kopiëren