De hogeschool als kennisinstelling

Martijn Giezeman, Jaap Lengkeek - 13 november 2014

Hbo-instellingen worstelen nu met verschillende, onderling samenhangende opgaven. De kwaliteit van het onderwijs staat ter discussie. Tegelijkertijd moeten de instellingen op een marktgerichte manier vormgeven aan de vraag naar toegepast onderzoek gericht op het werkveld, bijvoorbeeld in het kader van de topsectoren van EL&I. Dit wordt gekoppeld aan de vraag naar een helderder positionering en profilering.

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

THEMA 2012 / nr 4

Vorige Volgend

Download PDF

Onderwerpen

Leiderschap

Meer in deze editie

Small is beautiful?

Olchert Brouwer

Examencommissies: hoe verder?

Roeland Smits

Dromen en nachtmerries over de toekomst van het hbo

Frans de Vijlder, Dorine Bakker, Femke Timmermans, Martijn Peters

Kwaliteitswaarborging

Duco Adema

Tijd voor toetskwaliteit: het borgen van toetsdeskundigheid van examencommissies

Dominique Sluijsmans, Desirée Joosten-ten Brinke

Het eindniveau voorbij de eindstreep - Vanwaar die aandacht?

Ilse Verachtert, Bianca Roseaux

De borging van het gerealiseerde eindniveau in Vlaanderen

Lucien Bollaert

Opleidingen Zuyd Hogeschool permanent accreditatiewaardig - Meer grip op kwaliteit door digitalisering accreditatieproces

Jonne Steenhuis

Positie en kwaliteit van examencommissies vanuit WHW-perspectief

Peter Kwikkers

Leren in drievoud - Conceptuele driehoek van het hbo: werkveld, onderwijs en onderzoek

Christiaan de Vries

Een kale boel

Sijbolt Noorda

Hbo-waardig afstuderen: hoe te regelen en te verankeren?

Piet Kempen, Jimme Keizer, Babette van den Berg

Vraaggestuurd onderwijs in perspectief

J. van Andel

Governance: van luxe paard naar werkpaard

Hans Uijterwijk

‘Kwaliteitsborging’

Karel van Goethem

Link kopiëren