Tijd voor toetskwaliteit: het borgen van toetsdeskundigheid van examencommissies

Dominique Sluijsmans, Desirée Joosten-ten Brinke - 13 november 2014

‘Opleidingen beschikken over een adequaat systeem van toetsing en tonen aan dat de beoogde eindkwalificaties worden gerealiseerd.’ Deze standaard, beschreven in het NVAO-accreditatiekader (NVAO, 2010), zal menig opleiding inmiddels zeer bekend in de oren klinken. De laatste jaren wordt de kwaliteit van toetsing in het hoger onderwijs aan een kritisch oog onderworpen en worden opleidingen gestimuleerd om aan deze standaard te voldoen.

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

THEMA 2012 / nr 4

Vorige Volgend

Download PDF

Meer in deze editie

Small is beautiful?

Olchert Brouwer

Examencommissies: hoe verder?

Roeland Smits

Dromen en nachtmerries over de toekomst van het hbo

Frans de Vijlder, Dorine Bakker, Femke Timmermans, Martijn Peters

Kwaliteitswaarborging

Duco Adema

Het eindniveau voorbij de eindstreep - Vanwaar die aandacht?

Ilse Verachtert, Bianca Roseaux

De borging van het gerealiseerde eindniveau in Vlaanderen

Lucien Bollaert

Opleidingen Zuyd Hogeschool permanent accreditatiewaardig - Meer grip op kwaliteit door digitalisering accreditatieproces

Jonne Steenhuis

De hogeschool als kennisinstelling

Martijn Giezeman, Jaap Lengkeek

Positie en kwaliteit van examencommissies vanuit WHW-perspectief

Peter Kwikkers

Leren in drievoud - Conceptuele driehoek van het hbo: werkveld, onderwijs en onderzoek

Christiaan de Vries

Een kale boel

Sijbolt Noorda

Hbo-waardig afstuderen: hoe te regelen en te verankeren?

Piet Kempen, Jimme Keizer, Babette van den Berg

Vraaggestuurd onderwijs in perspectief

J. van Andel

Governance: van luxe paard naar werkpaard

Hans Uijterwijk

‘Kwaliteitsborging’

Karel van Goethem

Link kopiëren