Magische krachten van onderwijs- en examenregelingen; update in veilige modus

Peter Kwikkers - 6 januari 2015

In tijden waarin de kwaliteit van het onderwijs en de onderwijsorganisatie, rendement en control vooropstaan, zijn onderwijs- en examenregelingen (OER) de vlaggenschepen van universiteiten en hogescholen. Zij horen tot hun grootste kwetsbaarheden en ook tot hun grootste kansen. OER zijn kerndocumenten voor bestuur, uitvoering, toezicht, accreditatie en kwaliteitsverbetering. Zij kunnen informeren, sturen en problemen voorkomen.

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

THEMA 2012 / nr 5

Vorige Volgend

Download PDF

Meer in deze editie

Boeken en bladen

Henk van Berkel, Ellen Jansen, Anneke Bax

Neemt u wel voldoende risico’s?

Reinout van Brakel, Alex Crezee

In acht jaar een topschool

Pim Breebaart

Er was eens....

Karel van Goethem

Rol examencommissie in de kwaliteitsborging van toetsing

Els van Zijl, Mieke Jaspers

Echte excellentie

Sijbolt Noorda

Macrodoelmatigheidsadvies van de Onderwijsraad denkt teveel institutioneel en ontbeert de nodige gewiekstheid

Ton van Weel

De instelling dit, de overheid dat

Djoerd de Graaf, Ib Waterreus

UAS: geen mini-universiteit, maar kennispartner van het werkveld

Chiel Renique

De hogeschool - Belangrijke partij voor bedrijfsleven met goede balans in onderwijs en onderzoek

Paul van Kempen

Doelmatig macrodoelmatigheidsbeleid

Ib Waterreus

Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek aan Vlaamse hogescholen

Johan Veeckman, Dirk Smits, Els Stuyven, Gerrit Lesaffer, Pascal Verhoest, Bruno Van Koeckhoven

Commissie-adviezen: realistisch en uitvoerbaar?!

Hans Uijterwijk

Meten is meten, niet altijd weten

Olchert Brouwer

Vijf uitdagingen voor de volgende tien jaar

Gertjan Schuiling

Het traject mbo-hbo: van ondoelmatige leerweg tot koninklijke route

Ron Bormans, Jules Warps

Link kopiëren