Innoveren op vol vermogen of halve kracht?
Uit enquêtes voor het primair en voortgezet onderwijs blijkt dat tegen de honderd procent van de scholen aangeeft met een of meerdere innovaties bezig te zijn. Het ‘sociaal-wenselijkheidgehalte’ van deze antwoorden is ongetwijfeld hoog. Durf maar eens te beweren dat je niet innoveert! In het hoger onderwijs is dat niet anders. Maar waar hebben we het eigenlijk over? Is ‘innovatie’ wel zoveel meer dan een buzzword: een modewoord dat geen duidelijke betekenis heeft?
Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!
Meer in deze editie
Innovatie
Duco Adema
Een Vlaamse tragedie?
Alain Verschoren
Excellentie
Duco Adema
De effectiviteit van interventies bij organisatieontwikkeling in het publieke domein
Ben Verleg, Adriaan Bekman
Het belang van flow in onderwijs
Hans Kunneman, Daan Andriessen
Analyse & Commentaar
Arjan Trommel, Dianne Potters
Leeuw of Nassau?
Sijbolt Noorda
Een nieuwe opleiding in nauwe samenwerking met het bedrijfsleven
Machteld Verbruggen
Boeken & Bladen
Ton van Weel
Boeken & Bladen
Ib Waterreus
Ecologische verspilling
Johan Vanderhoeven
De kunst van het nietsdoen is heel hard werken
Thijs Homan
Onderzoek in en door de praktijk en practice based evidence in de lerende organisatie
Henk Smeijsters
Naar een nieuwe manier van voorlichten
Keete Kruijtzer, Frans Meijers
He who pays the piper calls the tune
Martin Decancq
Link kopiëren