Innoveren op vol vermogen of halve kracht?

Frans de Vijlder - 29 mei 2011

Uit enquêtes voor het primair en voortgezet onderwijs blijkt dat tegen de honderd procent van de scholen aangeeft met een of meerdere innovaties bezig te zijn. Het ‘sociaal-wenselijkheidgehalte’ van deze antwoorden is ongetwijfeld hoog. Durf maar eens te beweren dat je niet innoveert! In het hoger onderwijs is dat niet anders. Maar waar hebben we het eigenlijk over? Is ‘innovatie’ wel zoveel meer dan een buzzword: een modewoord dat geen duidelijke betekenis heeft?

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

THEMA 2009 / nr 1

Vorige Volgend

Download PDF

Onderwerpen

Innovatie

Meer in deze editie

Innovatie

Duco Adema

Een Vlaamse tragedie?

Alain Verschoren

Excellentie

Duco Adema

De effectiviteit van interventies bij organisatieontwikkeling in het publieke domein

Ben Verleg, Adriaan Bekman

Het belang van flow in onderwijs

Hans Kunneman, Daan Andriessen

Analyse & Commentaar

Arjan Trommel, Dianne Potters

Leeuw of Nassau?

Sijbolt Noorda

Een nieuwe opleiding in nauwe samenwerking met het bedrijfsleven

Machteld Verbruggen

Boeken & Bladen

Ton van Weel

Boeken & Bladen

Ib Waterreus

Personen & Instellingen

Ecologische verspilling

Johan Vanderhoeven

De kunst van het nietsdoen is heel hard werken

Thijs Homan

Onderzoek in en door de praktijk en practice based evidence in de lerende organisatie

Henk Smeijsters

Naar een nieuwe manier van voorlichten

Keete Kruijtzer, Frans Meijers

He who pays the piper calls the tune

Martin Decancq

Link kopiëren