Nadenken, debatteren en heel hard werken

Dit nummer van Th&ma gaat over het stelsel van hoger onderwijs. Daaronder verstaan we het in het geldende recht vastgelegde geheel aan taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden van de erkende hogeronderwijsinstellingen, dat tevens de onderlinge verhoudingen tussen de instellingen bepaalt. Het stelsel is in Nederland en Vlaanderen (maar ook elders in Europa) een terugkerend punt op de agenda. De redenen waarom dit het geval is kunnen verschillen, evenals de actoren die hiertoe het initiatief nemen. Voor Th&ma is de reden om dit nummer eraan te besteden vooral het opnemen van de stand van zaken van een lopend gesprek. Kwalitatief hoogwaardig onderwijs is voor iedere samenleving van grote betekenis, maar de omstandigheden en verwachtingen vanuit de samenleving, de politiek en de instellingen vragen om voortdurende reflectie op de toekomst. Is er vanuit dit perspectief nu of op termijn behoefte aan bijstelling van het stelsel?