2022, nummer 5
Ik verwees er in het hoofdredactioneel van TH&MA 2019-4 al eens naar, maar in de context van het thema van dit nummer grijp ik ook nu graag even terug naar een column. Het gaat om de column in het allereerste TH&MA-nummer van Jankarel Gevers, destijds collegevoorzitter van de Universiteit van Ams...
Dr. Adam Shore’s research into entrepreneurial learning and business failure has identified key conceptual developments, specifically in relation to negative emotions and re-entry into entrepreneurship. Dr. Shore is an experienced leader within higher education and is the Principal Investigator o...
Hogescholen en universiteiten zijn organisaties die in hun hoofdprocessen duidelijk lerende organisaties zijn. Maar gaan zij ook bij bestuur- en beheerstaken in die stijl te werk?
De zorgvuldig voorbereide fusie tussen de bètafaculteiten van de UvA en VU leek zo vanzelfsprekend, maar kwam er niet. Het lange voorbereidings- en besluitvormingstraject leidde tot uitdijing van de doelstelling en gaf ruimte voor toeval. Uiteindelijk tip dat de bestuurlijke balans.
Waar ligt de betekenis van de hogescholen, waartoe werden ze opgericht en hoe gebeurde dat? Wat is hun positie binnen het Vlaamse hoger onderwijs – en is die altijd zo geweest?
Ik schrijf deze column in de dagen voor 1 november, wanneer chrysanten de kerkhoven opfleuren en de wansmakelijke commerciële Halloween-manie weer oplaait. Kerkhoven roepen steeds weer het bekende spreekwoord op: “De kerkhoven liggen vol met onmisbare mensen.” En bij Halloween moet ik steeds weer...
Bij de implementatie van de bachelor-masterstructuur in het Vlaams hoger onderwijs is, in tegenstelling tot Nederland, expliciet gekozen voor de invoering van slechts één type masteropleiding, namelijk de academische. Hoe heeft dit uitgepakt?
Tien jaar geleden startte de toenmalige staatssecretaris van het hoger onderwijs het beleidsexperiment Prestatieafspraken. Terugkijkend op het experiment (met de bril van nu) wordt vaak gesteld dat het niet heeft opgeleverd wat ervan werd verwacht. Maar is dat terecht? We staan nog eens stil bij ...
Een discussie over succes en falen kan snel uitmonden in het uitwisselen van wandtegelwijsheden. Op het toilet van een goede bekende trof ik aan: “Als iets niet lukt, heb je niet gefaald, maar geleerd”. Deze spreuk valt in dezelfde categorie als andere zogenaamde wijze inzichten. Wat dacht je van...
Verhalen in de media reppen over een ‘teveel aan buitenlandse studenten’ aan de Nederlandse universiteiten. Ook zouden bestuurders actief plannen ontwikkelen om deze toename af te remmen. Maar zijn de stijgende studentenaantallen niet een symptoom van een ander, groter probleem? Hoe houdbaar is h...
Om NPO-gelden zinvol te besteden, is op Hogeschool Saxion onderzoek uitgevoerd naar de behoeften van studenten aan (extra) ondersteuning om mogelijke achterstanden in te lopen. De inzichten zijn vertaald naar adviezen voor Saxion en andere hogescholen rond verwerven van kennis en vaardigheden, vo...
Er is een groot tekort aan arbeidskrachten in het sociaal-agogisch werk. Waar komt dat precies door en beter: hoe lossen we het op?
D. Van Damme &D. Zahner (red.):
Does higher education teach students to think critically?